下列有關(guān)動植物克隆的敘述,錯誤的是(  )
A、克隆培養(yǎng)法獲得的有限細(xì)胞株大多數(shù)具有異倍體核型
B、動物成體細(xì)胞需要通過核移植才能克隆繁殖
C、要獲得植物克隆的成功,應(yīng)盡量選擇性狀優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)充分的基因型
D、胡蘿卜根細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后全能性表達(dá)能力會增大
考點:動物體細(xì)胞克隆,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:細(xì)胞株遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,連續(xù)細(xì)胞系大多數(shù)具有異倍體核型;將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,說明動物細(xì)胞核具有全能性.
解答: 解:A、動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的有限細(xì)胞株,是生存期有限的不具有異倍體核型的細(xì)胞,因為細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,故A錯誤;
B、動物成體細(xì)胞的全能性已經(jīng)受到限制,需要通過核移植才能克隆繁殖,故B正確;
C、應(yīng)選擇性狀優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)充分的基因型進(jìn)行植物組織培養(yǎng),更容易成功,故C正確.
D、植物細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,分化程度低,全能性高,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查動物的克隆的相關(guān)知識,屬識記內(nèi)容,相對簡單,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP與RNA的敘述,正確的是(  )
A、兩者由相同的化學(xué)元素組成
B、RNA可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)
C、葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程稱為光反應(yīng)
D、細(xì)胞質(zhì)中可以合成ATP,而不能合成RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化病致病基因,不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示有關(guān)概念之間的關(guān)系中,不正確的是(  )
概念圖
 
1 神經(jīng)元 照射到地球上的總太陽能 免疫活性物質(zhì) 生態(tài)系統(tǒng)
2 突觸 被初級消費者攝入體內(nèi)的能是 抗體 群落
3 細(xì)胞體 地球上的、全部生產(chǎn)者所固定的總能量 淋巴因子 種群
選項 A B C D
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高光強、高溫和高氧分壓的條件下,高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶,其利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于水稻.從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(Ppc基因),利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi),從而提高水稻的光合效率.下列說法不正確的是(  )
A、在此過程中會用到限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和載體等工具
B、此技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)相結(jié)合,可以快速獲得純合子,縮短育種周期
C、Ppc基因?qū)胧芫咽谴思夹g(shù)的關(guān)鍵,否則不能達(dá)到該基因在各組織細(xì)胞都表達(dá)的目的
D、此項技術(shù)是否成功必須測定轉(zhuǎn)基因植株與對照植株同化二氧化碳的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

以洋蔥為實驗材料,可以完成的實驗是( 。
A、鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實驗
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛,前期的細(xì)胞可觀察到四分體
C、內(nèi)表皮顏色淺,可用于檢測是否有還原性糖的材料
D、根尖成熟區(qū)細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的描述,正確的是(  )
A、用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴
B、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時,裝片制作的步驟是解離、染色,漂洗、制片
C、可以用重鉻酸鉀溶液來檢測酵母菌培養(yǎng)液中二氧化碳的產(chǎn)生量
D、探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗,可以用斐林試劑代替碘液來對結(jié)果進(jìn)行檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降.由此可以推測:甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力.為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實驗,以作觀察比較.你認(rèn)為下列最適宜作為對照實驗組的是( 。
A、既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
B、增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺
C、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑
D、切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎授予了試管嬰兒之父--羅伯特?愛德華茲.在試管嬰兒的培育過程中,一定發(fā)生的生理過程包括( 。
①細(xì)胞分裂     ②細(xì)胞分化     ③細(xì)胞衰老    ④細(xì)胞凋亡.
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、①②

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