9．細(xì)胞內(nèi)有同源染色體的是（　�。�
A．極體B．精原細(xì)胞C．次級(jí)卵母細(xì)胞D．次級(jí)精母細(xì)胞

分析 同源染色體是指減數(shù)分裂過(guò)程中兩兩配對(duì)的染色體，它們形態(tài)、大小一般相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，所以次級(jí)性母細(xì)胞、極體及減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子不含同源染色體，其他細(xì)胞均會(huì)同源染色體．據(jù)此答題．

解答 解：A、極體是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂后產(chǎn)生的，所以細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體，A錯(cuò)誤；
B、精原細(xì)胞是特殊的體細(xì)胞，含有同源染色體，B正確；
C、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此次級(jí)卵母細(xì)胞中不含同源染色體，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，因此次級(jí)精母細(xì)胞中不含同源染色體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查同源染色體、有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，首先要求考生識(shí)記同源染色體的概念，明確同一染色體的來(lái)源；其次還要求考生掌握減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，明確減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，導(dǎo)致次級(jí)性母細(xì)胞和配子中不含同源染色體，再作出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1表示當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖，圖2表示圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖1是反射弧結(jié)構(gòu)的示意圖，神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做感受器，用針刺A時(shí)，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是大腦皮層．
（2）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí)，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位為外負(fù)內(nèi)正．
（3）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是突觸，如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿（一種遞質(zhì)），乙酰膽堿會(huì)與②（填“①”或“②”）上的受體結(jié)合，從而引起膜電位的變化．如果某人體內(nèi)一種抗體會(huì)與上述受體結(jié)合，則可能引起肌肉的“持續(xù)舒張”，這種免疫異常稱為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于溶酶體的敘述正確的是（　�。�
A．溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，可以合成多種水解酶，分解衰老損傷的細(xì)胞器
B．被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部都被排出細(xì)胞外
C．溶酶體膜被硅塵破壞后會(huì)導(dǎo)致肺功能受損
D．溶酶體的雙層膜結(jié)構(gòu)在普通光學(xué)顯微鏡下是不可能看見(jiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．金魚草（2n=16）屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對(duì)等位基因A和a控制，花色有紅色、白色和粉紅色三種；金魚草的葉形由一對(duì)等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．請(qǐng)根據(jù)表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題．
組別純合親本的表現(xiàn)型F1的花色和葉形[來(lái)源：Z．xx．k．Com]
低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)高溫、避光條件下培養(yǎng)
1紅花窄葉×白花寬葉紅花窄葉粉紅花窄葉
2紅花寬葉×紅花窄葉紅花窄葉紅花窄葉
3白花寬葉×白花寬葉白花寬葉白花寬葉
（1）在組別1中，親代紅花窄葉的基因型為AABB，F(xiàn)1中粉紅花窄葉的基因型AaBb．金魚草的葉形中窄葉是顯性性狀
（2）在高溫避光條件下，第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有6種，其中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體的基因型為AABB、AAbb、aabb、aaBB，粉紅花窄葉的個(gè)體占F2的比例是$\frac{3}{8}$．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子．現(xiàn)有一株正在開(kāi)紅花的植株，若想通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其是否為純合體，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
第一步：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲其全部種子；
第二步：將該植株的全部種子培育的幼苗在在低溫、強(qiáng)光照條件下培養(yǎng)/在高溫、遮光照條件下培養(yǎng)；
第三步：觀察并記錄植株花色情況．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：①若結(jié)果是全部植株只開(kāi)紅花/全部植株只開(kāi)粉紅花，則該植株為純合體；
②若結(jié)果是紅花植株：白花植株=1：1/粉紅花植株：白花植株=1：1，則該植株為雜合體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活內(nèi)環(huán)境是血漿、組織液
B．無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D．血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列科學(xué)家中，提出“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的是（　　）
A．林耐B．沃森和克里克C．施萊登和施旺D．達(dá)爾文

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列能正確表示脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法，不宜采用的是（　�。�
A．灰喜鵲種群密度可用標(biāo)志重捕法調(diào)查
B．蚜蟲(chóng)的種群密度可用樣方法進(jìn)行調(diào)查
C．蒲公英種群密度用樣方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
D．蝗蟲(chóng)種群密度可用黑光燈誘捕法調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，虛線代表兩個(gè)-HS連接形成的化學(xué)鍵）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C．從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基
D．該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了2214

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