關(guān)于生物體內(nèi)元素的敘述,正確的是(  )
A、生物體內(nèi)含有的元素,無機(jī)環(huán)境中都能找到,且各種元素含量差異不大
B、人體肌肉細(xì)胞中含量最多的化學(xué)元素是C,因此說,C是生命的核心元素
C、生物細(xì)胞內(nèi)微量元素有Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo等,是作用不太重要的一類元素
D、烘干的植物細(xì)胞中含量最多的元素是C,C是構(gòu)成細(xì)胞最基本的元素
考點(diǎn):碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:1、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類,其中大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg.其中C、H、O、N為基本元素,C為最基本元素,O為活細(xì)胞中含量最多的元素.
2、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量相差很大.
解答: 解:A、生物體內(nèi)含有的元素,無機(jī)環(huán)境中都能找到,但各種元素含量差異較大,A錯(cuò)誤;
B、人體肌肉細(xì)胞中含量最多的化學(xué)元素是O,B錯(cuò)誤;
C、生物細(xì)胞內(nèi)微量元素有Fe、Mn、Cu、Zn、B、Mo等,這些微量元素的含量很少,但作用很重要,是生物體中不可缺少的,C錯(cuò)誤;
D、活細(xì)胞中含量最多的元素是O,但烘干的植物細(xì)胞中含量最多的元素是C,C也是構(gòu)成細(xì)胞最基本的元素,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡單,考查組成細(xì)胞的元素,要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及生理作用,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生活在沙漠中的仙人掌與生活在海洋中的鯊魚,組成它們體內(nèi)的化學(xué)元素種類( 。
A、大體相同B、區(qū)別較大
C、很難確定D、完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中,說法不正確的是( 。
A、碳是生物體的核心元素,它總在每種物質(zhì)結(jié)構(gòu)的中央
B、分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì),需要消耗更多的氧氣
C、若組成兩種蛋白的氨基酸種類和數(shù)目相同,則氨基酸的排列順序可能不同
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)形成過程中要脫去水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示為科學(xué)家對(duì)果蠅一條染色體上的基因測(cè)定結(jié)果,下列有關(guān)該圖說法正確的是( 。
A、控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B、控制白眼與朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循著基因的分離定律
C、該染色體上的基因在后代中都能表現(xiàn)
D、該染色體上的堿基數(shù)A=T,G=C

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如下鼠毛色(基因F、f)遺傳的雜交實(shí)驗(yàn),推測(cè)胚胎致死(不能完成胚胎發(fā)育)的基因型為(  )
①黑色×黑色→黑色      
②黃色×黃色→2黃色:1黑色
③黃色×黑色→1黃色:1黑色.
A、FFB、Ff
C、ffD、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)人體進(jìn)行深呼吸時(shí),血液中的pH與平靜呼吸時(shí)相比,暫時(shí)會(huì)( 。
A、增大B、減小
C、不變D、趨于酸性

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的抗病和不抗病、高稈和矮稈是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀.現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲),研究人員欲培育抗病高稈玉米,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)①:取適量的甲,用合適劑量的γ射線照射后種植,在后代中觀察到白化苗6株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈1株(丙).將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈.選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后,選出純合二倍體的抗病高稈植株(。
實(shí)驗(yàn)②:以甲和丁為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為抗病高稈.
以下敘述中,不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)②可以確定這兩對(duì)相對(duì)性狀之間的顯、隱性關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)①F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生四種類型的雌、雄配子
C、該育種實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)
D、實(shí)驗(yàn)①中的白化苗不能合成葉綠素,不久會(huì)死亡.這類變異屬于不遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是科學(xué)家為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)所做的一組實(shí)驗(yàn),則三個(gè)實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)一B、實(shí)驗(yàn)二
C、實(shí)驗(yàn)三D、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三

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科目:高中生物 來源: 題型:

目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性,只有通過鑒定和檢測(cè)才能知道.下列屬于目的基因的鑒定和檢測(cè)的關(guān)鍵步驟是( 。
A、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有目的基因
B、檢測(cè)受體細(xì)胞是否有致病基因
C、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA
D、檢測(cè)目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)

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