玉米是雌雄同株異花的單子葉植物,是生產(chǎn)和科研的好材料.現(xiàn)有兩個(gè)玉米品種,其基因型分別為yyRr和Yyrr.科學(xué)家將它們的花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),培育出了玉米新品種.
(1)上述育種方法采用了
 
技術(shù),其生物學(xué)原理是
 

(2)培養(yǎng)過程中,融合細(xì)胞首先通過細(xì)胞分裂形成
 
,這個(gè)過程叫
 

(3)兩個(gè)品種的花粉進(jìn)行原生質(zhì)體融合后,可產(chǎn)生
 
種基因型的融合細(xì)胞(僅考慮兩兩融合).
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)為植物細(xì)胞的全能性.
2、植物體細(xì)胞雜交其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性.
3、植物體細(xì)胞雜交過程:
①去除細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體,植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,去壁所用的是纖維素酶和果膠酶;
②原生質(zhì)體融合:所用的方法有物理法和化學(xué)法.物理法包括離心、振動(dòng)、電激等,化學(xué)法一般是用聚乙二醇;
③再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞;
④雜種細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,
⑤再分化形成雜種植株.
解答: 解:(1)據(jù)題意“科學(xué)家將它們的花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),培育出了玉米新品種”可知:該育種方法采用了植物體細(xì)胞雜交技術(shù),其生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性.
(2)培養(yǎng)過程中,融合細(xì)胞首先通過細(xì)胞分裂形成愈傷組織,這個(gè)過程叫脫分化.
(3)基因型為yyRr的植株成yR、yr兩種基因型的花粉;Yyrr形成Yr、yr兩種基因型的花粉.一般用聚乙二醇作為化學(xué)誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)花粉原生質(zhì)體融合.若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合,同種融合形成的基因型分別是yyRR、yyrr、YYrr三種;異種融合形成的基因型為yyRr、YyRr、Yyrr三種,則培育的后代有6種基因型.
故答案為:
(1)植物體細(xì)胞雜交   生物膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性    
(2)愈傷組織脫分化(去分化)  
(3)6
點(diǎn)評(píng):本題以植物體細(xì)胞雜交技術(shù)為素材,結(jié)合體細(xì)胞早教流程,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中曲線DE段與CD段相比,植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
.DE段玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降減慢,原因是
 

(2)圖甲中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖乙中的
 
點(diǎn).
(3)圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
點(diǎn),導(dǎo)致圖乙曲線在b點(diǎn)上升的原因
 

(4)到達(dá)圖乙中
 
點(diǎn)時(shí),植物體積累的有機(jī)物最多.i點(diǎn)時(shí)植物的生理狀態(tài)是
 

(5)經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)
 
.(填“增加”、“減少”或“不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示遺傳系譜中有甲(基因?yàn)镈、d)、乙(基因?yàn)镋、e)兩種遺傳病,其中一種為色盲癥.已知Ⅱ8只攜帶一種致病基因.請(qǐng)分析回答:
(1)可判斷為色盲癥的是
 
;而另一病則屬于
 
染色體上的
 
性遺傳。
(2)Ⅱ6的基因型為

(3)Ⅱ7和Ⅱ8生一兩病兼發(fā)的男孩的概率為
 
;如果只通過胚胎細(xì)胞染色體進(jìn)行性別檢測(cè),能否確定后代是否會(huì)患遺傳。
 
.理由是
 

(4)Ⅲ13個(gè)體乙病基因來源于I代中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時(shí)間耗氧量μL?g-1?h-1).
植物器官呼吸速率(O2植物器官呼吸速率(O2
胡蘿卜25
種子(浸
泡15h)
715
440胚乳76
蘋果果肉30266
果皮95960~1480
據(jù)表分析下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)
B、同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
C、測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量
D、種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)邏輯斯蒂方程可估測(cè)種群最大持續(xù)產(chǎn)量MSY的公式:MSY=rN(1-
N
K
).(r為增長(zhǎng)率,N為捕獲量,K為環(huán)境最大容量)我國(guó)某海域盛產(chǎn)黃魚,倘若該海域黃魚的環(huán)境容量是15000噸,且黃魚魚種群的增長(zhǎng)率0.04噸/年,請(qǐng)估算該海域每年捕獲的黃魚最多不應(yīng)超過( 。
A、7500噸B、600噸
C、300噸D、150噸

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖是某動(dòng)物消化腺分泌細(xì)胞的示意圖,在一些酶的合成過程中摻入了用放射性元素標(biāo)記的氨基酸,追蹤結(jié)果發(fā)現(xiàn),被標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是①→②→③→④,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題.
(1)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),細(xì)胞內(nèi)氨基酸的含量往往高出細(xì)胞外許多倍,由此判斷,氨基酸通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式不可能是
 
.(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)
(2)這些酶是在細(xì)胞的
 
中合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后輸送至[
 
]
 
,在此經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌顆粒.
(3)分泌顆粒與細(xì)胞膜融合,通過
 
作用將酶分泌出細(xì)胞,這個(gè)過程與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法與圖中所示情況不相符合的是(  )
A、處于中期的次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比
B、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生的顯性后代中,純合子與雜合子的比
C、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含能量之比
D、原核細(xì)胞中的mRNA與轉(zhuǎn)錄它的基因編碼區(qū)的堿基比

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中,正確的有
①若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m
②若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m
③除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于大于i狀態(tài)下
④若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后區(qū)間( 。
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

受精作用是指卵細(xì)胞和精子
 
成為受精卵的過程.

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同步練習(xí)冊(cè)答案