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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③依次為單糖、二糖、多糖,均可水解 |
B、①②均可與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
C、④⑤分別為纖維素、肌糖原,均可作為貯能物質(zhì) |
D、④可參與構(gòu)成植物的細(xì)胞壁,用酶可將其破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)組號 | 接種菌型 | 加入S型菌物質(zhì) | 培養(yǎng)皿中菌落生長情況 |
① | R | 蛋白質(zhì) | R型 |
② | R | 莢膜多糖 | R型 |
③ | R | DNA | R型、S型 |
④ | R | DNA(經(jīng)DNA酶處理) | R型 |
A、實(shí)驗(yàn)①證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子 |
B、實(shí)驗(yàn)②說明S型菌的莢膜多糖對R型菌的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)沒有影響 |
C、實(shí)驗(yàn)③和④說明S型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子 |
D、實(shí)驗(yàn)①~④說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑦ | B、①③⑥⑧ |
C、②④⑥⑧ | D、②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體的制備過程至少需要經(jīng)過兩次篩選 |
B、植物組織培養(yǎng)需要脫分化過程 |
C、用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因需要解旋酶和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶 |
D、基因工程育種和雜交育種利用的原理都是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把人畜糞便轉(zhuǎn)化為復(fù)合肥 |
B、在干旱地區(qū)開展雨水和地表水的收集 |
C、農(nóng)作物秸稈的“過腹還田” |
D、利用蚯蚓等處理城市生活垃圾,蚓糞殘?jiān)鞣柿?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所用每個枝條都應(yīng)留3~4個芽,并且找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒 |
B、在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置用蒸餾水處理的對照組 |
C、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互對照 |
D、處理時應(yīng)該用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥⑦ |
B、②④⑥⑧ |
C、①③⑤⑦ |
D、①②③⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中黑方框表示男性患者,由此推斷該病不可能為X染色體上的隱性遺傳病 |
B、 圖中表示植物凈光合作用的最適溫度實(shí)際上就是植物體內(nèi)酶的最適溫度 |
C、 由圖可知,縮短光照時間可促使A植物提前開花 |
D、 由圖可知,氧濃度不超過B點(diǎn)時,根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大 |
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