有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將一只椿象殺死，盡管做得干凈無(wú)聲，也引起了其它椿象的逃跑．此現(xiàn)象是因?yàn)樵诖幌笾g傳遞了（　�。�
A、物理信息B、化學(xué)信息
C、行為信息D、語(yǔ)言信息
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類包括物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）、化學(xué)信息（如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)）和行為信息（動(dòng)物的異常表現(xiàn)和行為）．
解答： 解：椿象被殺死時(shí)，會(huì)產(chǎn)生某種化學(xué)，使同類獲得危險(xiǎn)信號(hào)而逃跑．這種通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的形式稱為化學(xué)信息．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貯藏蘋果時(shí)既要保鮮，又不降低水分的消耗，下列最適宜的貯藏條件是（　　）
A、高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫
B、低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫
C、低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫
D、完全無(wú)氧、高CO2濃度和零上低溫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

就二倍體而言，下列組合中屬于配子的是（　�。�
A、MMNNB、Mm
C、MND、Nn

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)基因、DNA與染色體的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核基因與染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中的行為是平行的
B、生物體內(nèi)的基因都分布在細(xì)胞核染色體的DNA上
C、基因只有在染色體上才能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成
D、人類基因組計(jì)劃測(cè)定的是24條染色體上基因的堿基序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測(cè)物質(zhì) 檢測(cè)試劑 預(yù)期顯色結(jié)果
① DNA 甲基綠 藍(lán)綠色
② 脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色
③ 淀粉 斐林試劑 藍(lán)色
④ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色
A、①③B、②③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系曲線，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子．某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下：A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…（中間省略46個(gè)堿基）…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U，此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、20個(gè)B、15個(gè)
C、16個(gè)D、18個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異主要體現(xiàn)在分裂期的（　�。�
A、前期和中期
B、中期和后期
C、后期和末期
D、前期和末期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是
 
．
A．乙酸                    B．乙醇
C．乙烯                    D．吲哚乙酸
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端，即只能單方向運(yùn)輸，稱為
 
．
（3）對(duì)于根、芽、莖等不同器官，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同？
 
；對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性．即生長(zhǎng)素濃度低時(shí)
 
生長(zhǎng)，濃度過(guò)高則
 
生長(zhǎng)，甚至殺死植物；A點(diǎn)時(shí)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)根、芽的作用分別是
 
、
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案