分析 1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,組成蛋白質(zhì)在的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種;根據(jù)能否在體內(nèi)合成分為必需氨基酸和非必需氨基酸.
2、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤曲、折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān);蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定功能多樣性.
3、蛋白質(zhì)的功能;有的屬于結(jié)構(gòu)蛋白,有的具有催化功能,有的具有運(yùn)輸功能,有的具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞、調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能,有的具有免疫功能.
解答 解:(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基且連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子上還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)(R);組成蛋白質(zhì)的氨基酸在人體內(nèi)不能合成,只能從食物中獲得,這種氨基酸較必需氨基酸.
(2)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中,一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基反應(yīng)脫去1分子水,氨基酸殘基由肽鍵連接形成肽鏈,甘氨酸、丙氨酸、賴氨酸經(jīng)過脫水縮合形成三肽化合物,該三肽化合物的結(jié)構(gòu)是:
(3)高溫會(huì)使雞蛋中蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變,而使蛋白質(zhì)容易發(fā)生水解,因此煮熟的雞蛋更容易消化.
(4)胰島素能降低人體的血糖濃度,這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞、調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能;胰島素和生長激素都是蛋白質(zhì)類激素,功能不同是原因是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序,肽鏈盤曲折疊方式不同以及形成的空間結(jié)構(gòu)不同.
故答案為:
(1)每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上 外界環(huán)境(食物) 必需氨基酸
(2) 三肽
(3)高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散,容易被蛋白酶水解
(4)信息傳遞 組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序,肽鏈盤曲折疊方式不同以及形成的空間結(jié)構(gòu)不同
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的基本組成單位和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O三種元素是組成玉米和人體的基本元素 | |
B. | 組成生物體的化學(xué)元素,沒有一種是生物界所特有的 | |
C. | 組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中的含量差別很大 | |
D. | 組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病一定是自親代遺傳而來,但不一定遺傳給后代 | |
B. | 應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查以研究單基因遺傳病的遺傳方式 | |
C. | 多基因遺傳病與環(huán)境因素有一定的關(guān)系,在群體中發(fā)病率較高 | |
D. | 從理論上分析,遺傳病無法根治 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體不參與卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級卵母細(xì)胞的過程 | |
B. | 溶酶體特異性吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞通過葉綠素和藻藍(lán)素吸收光能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 形成層細(xì)胞中的DNA聚合酶通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞核 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線a和b不能用于分別表示( )
A.夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中ADP和[H]含量的變化
B.萌發(fā)的植物種子在出土之前有機(jī)物種類和干重的變化
C.質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞液濃度和原生質(zhì)體體積的變化
D.細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. Na+ B. CO2 C. 胰島素 D. K+
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
B. | 分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 高等植物體內(nèi)未離體的體細(xì)胞沒有全能性 | |
D. | 分化過程中遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com