【題目】下列高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)中，無法達(dá)成目的的是

A.新鮮的葡萄汁中接種一定量的干酵母菌，發(fā)酵制作果酒

B.消毒后的轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上，培養(yǎng)獲得愈傷組織

C.煮沸冷卻的鹽水與預(yù)處理的蔬菜混合后裝壇，用水封住壇口進(jìn)行發(fā)酵

D.在含DNA的濾液中加入2 mol/L的NaCl溶液，去除雜質(zhì)并析出DNA

【答案】D

【解析】

1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理：

（1）在有氧條件下，將葡萄糖分解成CO2和H2O。

（2）在無氧條件下，將葡萄糖分解成CO2和C2H5OH。

2、植物組織培養(yǎng)要求非常嚴(yán)格的無菌環(huán)境，如果滅菌不徹底，培養(yǎng)過程中存在污染，會(huì)造成培養(yǎng)的幼苗生長緩慢甚至培育失敗。

3、泡菜制作的實(shí)驗(yàn)原理：乳酸菌在無氧條件下，將糖分解為乳酸。

4、DNA的提取和分離的原理：

（1）DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同（0.14mol/L溶解度最低），利用這一特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)柠}濃度就能使DNA充分溶解，而使雜質(zhì)沉淀，或者相反，以達(dá)到分離目的。

（2）DNA不溶于酒精溶液，但是細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)則溶于酒精。利用這一原理，可以將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步的分離。

A、果酒的制作的原理是利用酵母菌進(jìn)行無氧呼吸將葡萄汁分解成酒精，A正確；

B、消毒后的轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上，在添加一定植物激素的基礎(chǔ)上，可以生成愈傷組織，B正確；

C、泡菜的制作是在無氧條件下，乳酸菌將營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)酵生成乳酸，C正確；

D、DNA在2 mol/L的NaCl溶液中溶解度最大，不能析出DNA，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新疆是中國重要的棉花產(chǎn)區(qū)，棉鈴蟲在棉田中是較難防治的害蟲。棉鈴蟲一生經(jīng)過成蟲、卵、幼蟲和蛹，冬季蛹于地下越冬，通常在5至6月羽化為成蟲。請(qǐng)回答下列有關(guān)的問題：

（1）若要調(diào)查某時(shí)段一定面積棉田中棉鈴蟲幼蟲的種群密度，可使用_________________，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，該方法關(guān)鍵要做到___________________。

（2）利用棉鈴蟲成蟲的趨光性，在棉田中安裝黑光燈、高壓泵燈等誘捕成蟲；堅(jiān)持冬季翻曬灌溉土壤，降低羽化率等措施，從而改變棉鈴蟲種群的年齡組成，年齡組成是指_______________________。

（3）棉鈴蟲的卵和低齡幼蟲期為化學(xué)農(nóng)藥防治的關(guān)鍵期，常噴灑菌酯類、甲維鹽等。這種防治方式的缺點(diǎn)是__________________________________________（至少寫出兩點(diǎn)），除此之外，目前控制有害動(dòng)物危害的技術(shù)還包括_____________和_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)是由多個(gè)肽鏈通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物

B.DNA 是一切真核生物和原核生物遺傳信息的載體

C.生物體內(nèi)酶的合成場(chǎng)所不一定是核糖體，也可能在高爾基體

D.RNA 通常只有一條鏈，它的堿基組成與 DNA 完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A.一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵

B.ATP中含有核糖成分

C.人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中ATP的含量很多

D.合成ATP需要的能量都來自化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A. 某蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸構(gòu)成，含有m條肽鏈，其中x個(gè)環(huán)狀，完全水解該蛋白質(zhì)共需要水分子n-m個(gè)

B. 葉黃素缺失突變體與正常植株相比，若給予紅光照射，則光吸收差異顯著

C. 若植物的葉肉細(xì)胞的凈光合速率大于0，推測(cè)該植物體一定能積累有機(jī)物使干重增加

D. 酶的專一性決定了綠色植物的暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1985年5月，世界野生動(dòng)物基金會(huì)同國際自然和自然資源保護(hù)聯(lián)盟、英國倫敦動(dòng)物學(xué)會(huì)的官員和專家來江蘇大豐市考察，建立麋鹿自然保護(hù)區(qū)。自然保護(hù)區(qū)初始共有39只麇鹿(其中雄性13只、雌性26只)。麋鹿在接下來幾年中的數(shù)量變化如表所示。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

年份

1987

1988

1989

1990

1991

1992

出生率/％

17.9

27.3

29.6

22.7

24.9

30.2

存活數(shù)/只

44

54

66

78

96

122

A. 1988年麋鹿種群的死亡率約為4.5%

B. 1987年到1992年麋鹿的性別比例保持相對(duì)穩(wěn)定

C. 保護(hù)區(qū)進(jìn)行麋鹿野生放歸，有助于提高麇鹿的遺傳多樣性

D. 麋鹿引入保護(hù)區(qū)后，種群數(shù)量增加的原因是食物空間充足、氣候適宜、天敵少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基，成分和含量如下表。有關(guān)敘述合理的是

成分

KH2PO4

MgSO4·7H2O

NaCl

CaSO4·2H2O

CaCO3

葡萄糖

純淀粉

甲培養(yǎng)基

0.02 %

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

0.5%

2%

乙培養(yǎng)基

0.02%

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

－

－

A. 甲培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物B. 甲培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)毛霉

C. 乙培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)自養(yǎng)型自生固氮菌D. 乙培養(yǎng)基適于選擇培養(yǎng)酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是

A.質(zhì)璧分離B.液泡體積變大C.液泡顏色變淺D.細(xì)胞吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩只小鼠均表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，興趣小組通過給兩只小鼠注射適量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH），分別測(cè)定注射前30 min和注射后30 min的促甲狀腺激素（TSH）濃度來鑒別病變的部位是垂體還是下丘腦。測(cè)定結(jié)果如下表。

TSH濃度（mU/L）

注射前

注射后

甲

2

29

乙

1

2

（1）該實(shí)驗(yàn)需補(bǔ)充一組以正常鼠為材料的對(duì)照組，從而確定甲的病變部位是下丘腦，乙的病變部位是垂體。對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：注射前TSH濃度比甲的________，注射后更接近于________（填“甲”或“乙”）的TSH濃度。

（2）給正常小鼠注射TSH，會(huì)使下丘腦的TRH分泌減少。對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)1認(rèn)為TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；觀點(diǎn)2認(rèn)為TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素（TH），甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)�；卮鹣铝袉栴}：

①兩種觀點(diǎn)形成的生物學(xué)依據(jù)是甲狀腺激素的分泌存在________（填“分級(jí)調(diào)節(jié)”“反饋調(diào)節(jié)”“分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)”）。

②某同學(xué)將大小、性別以及其他生理指標(biāo)均相同的正常小鼠分為三組，實(shí)驗(yàn)組1注射適量的TSH，實(shí)驗(yàn)組2注射等量的TSH和適量的甲狀腺激素抑制劑，對(duì)照組注射等量的生理鹽水，監(jiān)測(cè)并比較TRH濃度的變化。該同學(xué)設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)的目的是：________。

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