如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列分析不合理的是( 。
A、為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶
B、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功
C、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色
D、C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液,可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán)
考點(diǎn):探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、酵母菌在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)CO2和H2O,在無(wú)氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2和酒精.
2、據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣,則甲裝置是有氧呼吸裝置,乙裝置是無(wú)氧呼吸裝置;有氧呼吸裝置需要將空氣通入NaOH溶液吸收空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;無(wú)氧呼吸裝置應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通澄清石灰水瓶,這是為了消耗掉瓶中的氧氣,創(chuàng)造無(wú)氧環(huán)境.兩個(gè)裝置中澄清的石灰水能檢測(cè)CO2的產(chǎn)生.
解答: 解:A、由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶,可檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,A正確;
B、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了,說(shuō)明酵母菌呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,且量較多,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶(酒精),變成灰綠色,C正確;
D、C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液,可觀察到水溶液由藍(lán)變綠再變黃,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查酵母菌的呼吸方式的探究實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
D、垂體分泌促甲狀腺激素只受下丘腦的調(diào)控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度裝置(氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化).在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如表:
組別123456789
光質(zhì)自然光紅光藍(lán)光橙光紫光黃光靛光綠光無(wú)光
O2相對(duì)變化量+18+15+13+11+12+3+8-1-4
注:O2相對(duì)變化量,+表示增加,-表示減少
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,第9組的作用是
 
,實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是
 

(2)在綠光條件下,金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
,如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將
 

(3)在黃光條件下,該植物經(jīng)過(guò)1小時(shí)光合作用,產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是
 
,此時(shí)發(fā)生在類囊體薄膜上的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是
 

(4)根據(jù)此實(shí)驗(yàn),在大棚種菜時(shí)需要注意
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于顫藻細(xì)胞與水綿細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B、兩者進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同
C、兩者的DNA載體有差異
D、兩者所含的色素種類有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫花和白花性狀由一對(duì)等位基因控制,對(duì)下列三對(duì)組合的分析錯(cuò)誤的是(  )
親本組合子代性狀
紫花白花
組合一P1紫花×P2紫花8160
組合二P2紫花×P3白花8070
組合三P4紫花自交1245417
A、紫花植株P(guān)2、P4的基因型不同
B、根據(jù)組合二或組合三都能判斷出紫花為顯性性狀
C、若將組合二中的P2改為P1,其后代也一定全開(kāi)紫花
D、組合二中的P2、P3都為純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下了有關(guān)H7N9甲型流感病毒的說(shuō)法,正確的是( 。
A、H7N9禽流感病毒生命活動(dòng)離不開(kāi)宿主細(xì)胞
B、H7N9禽流感病毒在培養(yǎng)基中能進(jìn)行自主代謝
C、H7N9禽流感病毒的主要遺傳物質(zhì)是DNA
D、H7N9禽流感病毒只含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀.下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( 。
①紫花×紫花→403紫花      ②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→399紫花      ④紫花×白花→198紫花+202白花.
A、②和③B、③和④
C、①和③D、①和②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁、戊5只狗,前三者均為短毛,后兩者均為長(zhǎng)毛,前兩者為雌性,后三者為雄性.甲和戊的雜交后代全是短毛,乙和丁的雜交后代有長(zhǎng)毛和短毛.現(xiàn)欲測(cè)定丙的基因型,最好選擇與之交配的個(gè)體是( 。
A、甲B、乙C、丁D、戊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白化病是一種常染色體隱性遺傳病.某對(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者.如果這對(duì)正常夫婦向你咨詢他們生一個(gè)患該病孩子的幾率有多大,你會(huì)怎樣告訴他們?(  )
A、根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
1
9
B、你們可能是該致病基因的攜帶者,可能生出患病的孩子
C、根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
1
16
D、你們都不患病,因此不會(huì)生出患病的孩子

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