12.下列關(guān)于免疫的敘述,不正確的是( 。
A.特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與
B.特異性免疫是與生俱來(lái)的
C.能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞
D.某人先天無(wú)胸腺,這個(gè)人將喪失細(xì)胞免疫,保留部分體液免疫

分析 免疫是一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康.免疫具有三方面的功能:①防御功能:抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生. ②自我穩(wěn)定:清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞.③免疫監(jiān)視:監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.免疫有特異性免疫和非特異性免疫.

解答 解:A、吞噬細(xì)胞在非特異性免疫中可以吞噬病原體.在特異性免疫中處理抗原的抗原決定簇(這種處理指使抗原內(nèi)部的抗原決定簇暴露)然后將抗原傳遞給T細(xì)胞.另外在漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)分泌出來(lái)的抗體和抗原結(jié)合后,從而將抗原吞噬消滅,A正確;
B、特異性免疫不是與生俱來(lái)的,B錯(cuò)誤;
C、漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,C正確;
D、先天無(wú)胸腺,T細(xì)胞不能正常生成,細(xì)胞免疫喪失,但可以保留部分體液免疫,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查人體免疫系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)分析下面三段材料后回答問(wèn)題:
材料一:發(fā)源于中國(guó)本土的蜜蜂被稱作“中華蜜蜂”,又被簡(jiǎn)稱為“中蜂”,釀制的蜂蜜產(chǎn)量較低但營(yíng)養(yǎng)均衡.而來(lái)源于意大利的蜜蜂(簡(jiǎn)稱“意蜂”)的蜂蜜產(chǎn)量較高,但營(yíng)養(yǎng)及口感相對(duì)較差,蜂農(nóng)為了獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益選擇養(yǎng)殖意蜂.
材料二:意蜂能殺死中蜂蜂王,其原理是意蜂翅膀振動(dòng)頻率與中蜂相仿,導(dǎo)致中蜂中的守衛(wèi)蜂無(wú)法識(shí)別,放其進(jìn)入蜂巢.意蜂還會(huì)將對(duì)其已不造成嚴(yán)重危害的囊狀幼蟲(chóng)病等一些新的傳染病帶給中蜂,造成中蜂大量死亡.
材料三:意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作,其嗅覺(jué)靈敏度較低,不易發(fā)現(xiàn)那些分散、零星開(kāi)花的低矮灌木和草本植物,而這些植物只能依賴中蜂授粉.當(dāng)中蜂被意蜂取代時(shí),會(huì)令多種植物授粉受到影響.
(1)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí).題中所涉及的種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)、捕食和寄生.
(2)蜜蜂的種群空間特征為集群分布.中蜂中的守衛(wèi)蜂所無(wú)法識(shí)別的意蜂的“翅膀振動(dòng)頻率”屬于信息.
(3)在60 多年前,北京地區(qū)的農(nóng)戶們大約擁有4 萬(wàn)群中蜂,如圖是意蜂引入后,幾年間中蜂種群數(shù)量λ 值的變化曲線,則曲線中中蜂種群數(shù)量減少的曲段是BD段,曲線上D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的中蜂種群數(shù)量最少.
(4)意蜂的引入若造成中蜂的滅絕,將使蜜蜂的物種多樣性、基因多樣性降低,使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低 (填“降低”或“增強(qiáng)”),恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng) (填“降低”或“增強(qiáng)”).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是

A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小

B.用抽樣檢測(cè)方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

D.營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞在癌變過(guò)程中發(fā)生了基因突變
B.被病原體感染的細(xì)胞清除不屬于細(xì)胞凋亡
C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成
D.在正常情況下,細(xì)胞分化是不可逆轉(zhuǎn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某人將燕麥胚芽鞘尖端置于瓊脂快上進(jìn)行如圖甲、乙、丙、丁所示處理,然后將得到的瓊脂快置于切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)測(cè)定胚芽鞘的彎曲度y(如戊圖).測(cè)得結(jié)果是a1的彎曲度最大,a2的彎曲度最小,b1、b2、c1、c2、d1、d2的彎曲度相同.由此可以說(shuō)明:( 。
A.光照會(huì)破壞已合成的生長(zhǎng)素
B.光照會(huì)促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照能夠引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.蠶的絲腺細(xì)胞能產(chǎn)生大量蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)叫絲蛋白.這些細(xì)胞不能產(chǎn)生血液中的蛋白質(zhì),因此推測(cè)絲腺細(xì)胞( 。
A.比受精卵的基因少
B.有絲蛋白基因和其他基因,但沒(méi)有血液蛋白基因
C.只有絲蛋白基因
D.有血液蛋白基因和絲蛋白基因,但選擇表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于無(wú)菌技術(shù)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.無(wú)菌技術(shù)圍繞著如何避免雜菌的污染展開(kāi)
B.在實(shí)驗(yàn)室中不可以吃東西、喝水,防止被微生物污染
C.使用后的培養(yǎng)基在丟棄前不用滅菌處理
D.無(wú)菌技術(shù)還能有效避免操作者自身被微生物感染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.基因的分離規(guī)律是下列哪一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的(  )
A.施旺B.孟德?tīng)?/td>C.沃森D.摩爾根

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有三個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基,8種核苷酸,4條多核苷酸鏈,它的組成是( 。
A.1個(gè)RNA、2個(gè)DNAB.1個(gè)DNA、2個(gè)RNAC.3個(gè)DNAD.4個(gè)RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案