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1．如圖所示為甘蔗葉肉細胞內的系列反應過程，下列有關說法正確的是（　�。�
A．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2
B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質，過程③只發(fā)生在線粒體基質
C．過程①產生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產生[H]也消耗[H]
D．自然狀態(tài)下，若某時刻葉肉細胞內過程②的速率大于過程③的速率，一天24小時后甘蔗葉肉細胞的干重必然增加

分析 據圖分析：①光反應中光能轉化為ATP的過程，發(fā)生在類囊體薄膜上．②是ATP為三碳化合物的還原過程供能合成有機物的過程，發(fā)生在葉綠體的基質中．③是有機物氧化分解釋放能量的過程，發(fā)生在細胞中．④ATP水解釋放能量的過程，發(fā)生在細胞中．

解答 解：A、過程①是發(fā)生在光反應階段，不需要消耗二氧化碳．過程③有機物氧化分解為丙酮酸時也可產生ATP，不需要消耗氧氣，A錯誤；
B、③是有機物氧化分解釋放能量的過程，發(fā)生在細胞中，如細胞質基質、線粒體，B錯誤；
C、過程①中發(fā)生水的光解生成[H]，過程②需要消耗光反應提供的[H]、ATP進行三碳化合物還原，過程③的第一、二階段中產生[H]，第三階段消耗[H]，C正確；
D、當光合作用強度大于呼吸作用強度是，甘蔗的干重會增加．但光合作用過程包括過程①和②，因此若過程②的速率大于過程③的速率，不能判斷甘蔗的干重會增加，因為過程②需要過程①為其提供ATP和[H]，D錯誤．
故選：C．

點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成一定知識網絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．同位素標記法是生物學常用的一種研究方法，下列關于此類敘述正確的是（　　）
A．用含有3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，只在分生區(qū)細胞中檢測到放射性
B．給小麥供應l4CO2，14C不會出現在葉肉細胞中
C．給豚鼠供應1802，不會呼出C18O2
D．赫爾希和蔡斯用35S標記噬菌體的蛋白質，標記元素在氨基酸的R基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．已知小鼠毛色的棕色、灰色和白色是由兩對等位基因B/b和C/c控制，尾形的彎曲與正常由等位基因T/t控制，三對基因獨立遺傳．研究表明，不同基因組成的配子的活性是相同的．下列是三組雜交實驗及其子代的表現型及比例．分析下列問題：
親代子代表現型及其比例
棕色彎曲灰色彎曲白色彎曲棕色正常灰色正常白色正常
①棕色彎曲×棕色彎曲18/486/488/89/483/484/48
②灰色彎曲×白色正常1/2001/200
③棕色彎曲×棕色正常9/323/324/329/323/324/32
（1）①③組兩個親本的基因型分別是BbCcTt和BbCcTt、BbCcTt和BbCctt．
（2）若要鑒別出①組雜交后代棕色性狀中的雙雜合子，可選用上述三組親本中的棕色作為親本進行雜交，若后代中棕色：灰色：白色=9：3：4，則該棕色性狀的個體其基因型為雙雜合子．
（3）根據上述實驗，基因與性狀的關系，除了一對基因控制一對性狀，還有多對基因控制一對性狀、一對基因控制多對性狀．
（4）T/t除能控制尾型外，T基因還控制胚胎致死的性狀，該性狀是隱性（填“顯性”或“隱性”）性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．分析下列事實，回答有關問題：
（1）事實一：在正常人的血漿中，NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍．當血漿中的NaHCO3含量減少時，會形成酸中毒；當血漿中H2CO3含量減少時，則形成堿中毒．這表明某些無機鹽具有調節(jié)酸堿平衡的作用．
（2）事實二：在初生蝌蚪或幼小植物體內，當自由水的比例減小時，機體代謝強度降低；當自由水的比例增大時，機體代謝強度活躍．這說明自由水的功能：①自由水是良好的溶劑；②細胞內的許多生化反應是在水環(huán)境中進行的．
（3）事實三：Mg2+是葉綠素分子必需的成分；Fe2+是血紅蛋白的重要成分；Ca2+是動物和人體骨骼和牙齒的重要成分．這表明無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成部分．
（4）事實四：人體某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻不同．如：心肌含水量約為79%而呈堅韌的形態(tài)，血液含水量約為82%，卻川流不息．你對此的解釋是心肌中多是結合水，血液中多是自由水．
（5）事實五：水母的含水量占99%，魚類的含水量占83%，蛙體內的含水量是78%，哺乳動物體的含水量占65%，這表明在各種動物體內，水的含量最多；動物的含水量一般按照從水生到陸生，從低等到高等這一順序遞減的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．實驗是生命科學十分重要的發(fā)現和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結果和結論．請根據題意回答有關實驗的問題．
解離漂洗染色壓片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現細胞重疊、看不到染色體的是乙同學制作的裝片．甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液．
（2）將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍綠色色．
（3）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有記名計算法和目測估計法兩種．
（4）在“酵母菌種群數量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是使酵母菌分布均勻，若發(fā)現血球計數板的小方格內酵母菌過多，難以計數，應當采取的措施是增大稀釋倍數．
（5）細胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細胞質稱為原生質層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列ADP含量增加的是（　�。�
A．K+進入小腸絨毛上皮細胞B．性激素進入細胞
C．葡萄糖進入紅細胞D．甘油進入小腸絨毛上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示一個高等生物細胞的結構模式圖，據圖回答：（文字和圖相吻合才得分）
（1）此圖是動物細胞細胞（選擇“動物”或“植物”）的模式圖．
（2）細胞進行有氧呼吸的主要場所[9]線粒體．
（3）合成細胞內酶的場所[12]核糖體．
（4）能夠增大細胞內的膜面積，并能夠作為細胞內蛋白質通道的細胞器是[8]內質網．
（5）若這是一個蠶絲腺細胞，在一定時間內，讓該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，那么放射性同位素將依次出現在圖中的哪些膜結構部位？[8]、[3]、[1]（用圖中號碼表示）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關種群和群落的敘述，正確的是

A．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數量將保持不變

B．群落就是由相互之間具有直接或間接關系各個種群組成

C．用每平方米草地中雜草的數量來表示種群密度

D．人類活動不會使群落演替的方向改變，但可改變演替速度

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．關于哺乳動物下丘腦功能的敘述正確的是（　　）
A．下丘腦可以感受細胞外液滲透壓變化，調節(jié)動物體水鹽平衡
B．下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加
C．下丘腦分泌促甲狀腺激素可引起甲狀腺激素的合成和分泌增加
D．下丘腦的活動受其他相關內分泌的激素負反饋調節(jié)

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