（2015秋•唐山校級(jí)期末）下列各項(xiàng)中，與效應(yīng)T細(xì)胞的形成有關(guān)的一組是（ ）

A．造血干細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、抗體和抗原

B．造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、宿主細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

C．造血干細(xì)胞、胸腺、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體

D．造血干細(xì)胞、胸腺、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗原

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．西班牙長(zhǎng)耳狗的耳聾是遺傳的，且由染色體上一對(duì)等位基因控制．一位西班牙長(zhǎng)耳狗育種專(zhuān)家在一窩正常的長(zhǎng)耳狗中發(fā)現(xiàn)下列情況：母狗a同公狗c交配所得后代都是正常狗，母狗b同公狗c交配所得后代中有耳聾狗．若該育種專(zhuān)家想淘汰掉耳聾基因，則他應(yīng)該淘汰哪些狗（　�。�
A．a和bB．b和cC．只有bD．只有c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在如圖食物網(wǎng)中，a表示鳥(niǎo)的植物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增加x，最多需要生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（　�。�
A．y=90ax+10xB．y=100x-90axC．y=25ax+5xD．y=100ax+10x

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•常德期末）下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A．在高溫下變性是因?yàn)楦邷啬苁沟鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)中的部分肽鍵斷裂，從而使空間結(jié)構(gòu)改變

B．生物體內(nèi)的酶的合成都需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個(gè)步驟

C．成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，所以紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有蛋白質(zhì)

D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是生物多樣性的直接原因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2011•奉賢區(qū)模擬）下丘腦和垂體在人體內(nèi)分泌活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用．

（1）垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌[a]生長(zhǎng)激素，還分泌[ ] 等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．但下丘腦才是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，因?yàn)?u> ．（括號(hào)內(nèi)填圖中字母）

（2）①完成由產(chǎn)生電信號(hào)到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)的過(guò)程是：下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生 ，通過(guò)軸突傳導(dǎo)到 ，進(jìn)而引起小泡中激素的釋放．

（3）圖中可見(jiàn)，垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓 ．①～⑤過(guò)程中屬于反饋抑制作用的是 ．

（4）當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中，與c具有協(xié)同作用的 （激素）分泌量也將增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加．如果用激素c飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，其對(duì)缺氧的敏感性將 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•都江堰市模擬）如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是（ ）

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧；

（2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)；

（3）圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有一定限度；

（4）圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈．

A．只有一種說(shuō)法正確 B．有兩種說(shuō)法正確

C．有三種說(shuō)法正確 D．四種說(shuō)法都正確

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•唐山校級(jí)期末）動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合決定于（ ）

A．細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B．細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C．細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)性

D．細(xì)胞質(zhì)中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•許昌校級(jí)期末）在種群的下列特征中，對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的變動(dòng)起決定作用的是（ ）

A．種群密度 B．年齡組成

C．性別比例 D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）有抑菌作用，其提取及應(yīng)用如圖所示．

（1）對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是高壓蒸汽滅菌鍋．
（2）培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供碳源、氮源．
（3）在做抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長(zhǎng)滿(mǎn)致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈，此時(shí)可以通過(guò)測(cè)定透明圈的大小來(lái)測(cè)定乳酸菌素的抑菌效果．
（4）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件．
（5）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行消毒處理，對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌（填“消毒”或“滅菌”）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒．
（6）實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散，造成污染．

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