2．一位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的厚度變小而面積增大，這是由于細(xì)胞膜的哪種特性所決定的（　�。�
A．選擇透過性B．運(yùn)輸物質(zhì)的功能C．專一性D．一定的流動性

分析 1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動態(tài)的）．
2、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性（可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過）．

解答 解：A、選擇透過性是細(xì)胞膜的功能特性，與細(xì)胞膜的面積增大而厚度變小無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)外分隔開，因而細(xì)胞膜具有運(yùn)輸物質(zhì)的功能，保證細(xì)胞正常生命活動，但與細(xì)胞膜的面積增大而厚度變小無關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、專一性是指細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)載體能專一運(yùn)載特定的物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、溫度升高，細(xì)胞膜的面積增大而厚度變小，這是由于細(xì)胞膜的流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所決定的，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．難度中等，屬于理解層次，學(xué)生需理解細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)才能解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個(gè)

A．1500個(gè)和1500個(gè) B．1000個(gè)和2000個(gè)

C．1500個(gè)和3000個(gè) D．500個(gè)和1000個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．一種果蠅的突變個(gè)體在21℃的氣溫下，生活能力很差，但是當(dāng)氣溫上升到25.5℃時(shí)，其生活能力則大大提高了，這說明（　　）
A．生物的突變常常是有利的B．環(huán)境條件的變化對突變體是有利的
C．突變后使個(gè)體的體質(zhì)增強(qiáng)D．突變的有利或有害與環(huán)境條件有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問題：
（1）分離細(xì)胞器的方法是差速離心法．
（2）①線粒體  （填結(jié)構(gòu)名稱）是有氧呼吸的主要場所，細(xì)胞的“動力車間“．
（3）圖中④是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所．
（4）動物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)HIV的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．HIV是人類免疫缺陷病毒的簡稱B．HIV主要侵害人體T淋巴細(xì)胞
C．HIV不能獨(dú)立地完成增殖過程D．HIV結(jié)構(gòu)簡單，屬于原核生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．對下列幾種微生物的敘述中，正確的是（　　）
①酵母菌�、谌樗峋、巯趸�(xì)菌�、芩{(lán)藻�、轃煵莼ㄈ~病毒�、奘删w．
A．從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA
B．從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物
C．從遺傳物質(zhì)上看，①②③④⑥為DNA，⑤是RNA
D．從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖中A表示氨基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2水分子而形成，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是有R決定的，其編號是BCG；
（4）該化合物稱為三肽或多肽，含有2個(gè)肽鍵．
（5）鑒定該化合物時(shí)用雙縮脲試劑，試驗(yàn)現(xiàn)象顯紫色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為具有兩對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株的一個(gè)A基因和乙植株的一個(gè)B基因分別發(fā)生突變的過程（已知甲和乙的原基因型相同，都是純合子；A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，且突變發(fā)生在營養(yǎng)器官中），請分析該過程，回答下列問題：

（1）上述兩個(gè)基因發(fā)生突變是由于DNA分子中發(fā)生堿基對的替換，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
（2）如圖為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，它的基因型為AaBB，表現(xiàn)型是扁莖缺刻葉，請?jiān)趫D1中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系．
（3）甲、乙發(fā)生基因突變后，各自的自交子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？該突變均為隱性突變，且基因突變均發(fā)生在甲和乙的體細(xì)胞中，不能通過有性生殖傳遞給子代．
（4）a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀．請利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過簡易的方法培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株（用遺傳圖解表示）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞．
（2）若圖甲細(xì)胞2是胰島B細(xì)胞則影響它分泌胰島素的信號有血糖濃度、胰高血糖素、神經(jīng)遞質(zhì)．能接受信號的結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號．
（4）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，當(dāng)人第二次感染同一種抗原時(shí)，則它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案