17.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.硝化細(xì)菌沒有葉綠體,所以不屬于自養(yǎng)生物
B.基因工程中選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是其中含有質(zhì)粒
C.癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體,生命活動(dòng)旺盛
D.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多種多樣,但遺傳物質(zhì)都是DNA

分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、原核生物的一些特點(diǎn)為:繁殖快,多為單細(xì)胞,遺傳物質(zhì)相對(duì)較少等,因此,早期的胚胎工程操作都用原核生物作為受體細(xì)胞.

解答 解:A、硝化細(xì)菌不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行化能合成作用,屬于自養(yǎng)生物,A錯(cuò)誤;
B、基因工程中選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是其為單細(xì)胞生物,繁殖快,B錯(cuò)誤;
C、癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線粒體,生命活動(dòng)旺盛,C正確;
D、細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多種多樣,但遺傳物質(zhì)都是DNA,D正確.
故選:AB.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、基因工程、癌細(xì)胞的主要特征等知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.據(jù)圖回答下列問題:
(1)DNA復(fù)制時(shí),圖中①處的變化是氫鍵斷開,條件是需要解旋酶和能量(ATP).
(2)若Y鏈?zhǔn)荶鏈的模板,Z的堿基順序由上而下是ACUGAA.
(3)這一DNA分子中堿基順序具有特異性.
(4)圖中共有密碼子2個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖1中的感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)時(shí),膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正;膜外電位變化是由正變負(fù).
(2)圖2中的①表示突觸小泡,①中物質(zhì)的釋放使④突觸后膜發(fā)生電位變化.
(3)縮手反射屬于非條件反射,其神經(jīng)中樞位于脊髓.取指血進(jìn)行化驗(yàn),針刺破手指時(shí)并未將手指縮回,說明縮手反射要受大腦皮層的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.正常情況下子女性染色體的來源應(yīng)該是( 。
A.兒子的X染色體來自其父親B.兒子的Y染色體來自其父親
C.女兒的X染色體均來自其父親D.女兒的X染色體均來自其母親

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.用單克隆抗體研制而成的“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成,一是“瞄準(zhǔn)裝置”,二是殺傷性“彈頭”.下列對(duì)此敘述不正確的是( 。
A.“瞄準(zhǔn)裝置”是指識(shí)別腫瘤的單克隆抗體
B.“彈頭”具有選擇性殺傷腫瘤細(xì)胞的功能
C.“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物等物質(zhì)構(gòu)成
D.“生物導(dǎo)彈”的制備利用了細(xì)胞工程技術(shù)

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān) “DNA 是生物的主要遺傳物質(zhì) ” 的敘述,正確的是( )

A.所有生物的遺傳物質(zhì)都是核酸,在真核生物中有DNA和RNA,它們都是遺傳物質(zhì)

B.真核生物、原核生物、大部分病毒的遺傳物質(zhì)是 DNA ,少部分病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA

C.動(dòng)物、植物、真菌的遺傳物質(zhì)是 DNA ,除此以外的其他生物的遺傳物質(zhì)是 RNA

D.真核生物、原核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA ,其他生物的遺傳物質(zhì)是 RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列敘述正確的是( 。
A.同一個(gè)生物個(gè)體在不同的時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞染色體組成一般是不同的
B.非等位基因都位于非同源染色體上
C.位于同源染色體上相同位置的基因控制不同種性狀
D.基因型為Dd的個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子比例為1:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二國(guó)際班上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•紹興校級(jí)期末)某生物興趣小組的同學(xué)欲對(duì)酶A催化作用的最適pH進(jìn)行探究,請(qǐng)你根據(jù)所供材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).

材料用具:試管、氣體收集和測(cè)定裝置、加熱裝置、溫度計(jì)、新鮮酶A溶液、一定濃度的甲溶液(甲溶液能在酶A的催化下產(chǎn)生氧氣),pH=l的鹽酸溶液,pH=13的NaOH溶液,蒸餾水(答題時(shí),對(duì)溶液的配制與加熱方法和氣體的收集與測(cè)定方法不作要求).

(1)第一步:用pH=l的鹽酸溶液、pH=13的NaOH 溶液、蒸餾水配制pH分別為2、 、 、10的溶液,依次放入編號(hào)為1到5的潔凈試管中.

(2)第二步:五支試管中分別注入的新鮮酶A溶液.

(3)第三步:分別向五支試管中注入 ,振蕩,將試管置于適宜且相同溫度的加熱裝置中加熱,連接好實(shí)驗(yàn)裝置

(4)第四步:一定時(shí)間后分別測(cè)定1﹣5號(hào)試管中釋放的氧氣的體積.結(jié)果如下表所示:

試管

1號(hào)

2號(hào)

3號(hào)

4號(hào)

5號(hào)

O2體積(mL)

2.1

3.8

4.2

3.3

1.1

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酶A的最適pH在 之間.

(6)有同學(xué)還想模仿上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,進(jìn)一步探究酶A的更精確的最適pH,請(qǐng)問該同學(xué)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可)?

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二國(guó)際班上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•紹興校級(jí)期末)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是( )

A.C、H、O B.C、H、O、N

C.C、H、O、N、P D.O、H

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