A. | 播放結(jié)群信號(hào)錄音,誘捕害蟲(chóng) | |
B. | 利用人工合成的信息素吸引昆蟲(chóng),提高傳粉率 | |
C. | 延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率 | |
D. | 控制植物光周期,提高植物的產(chǎn)量 |
分析 信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用:
1、提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量;
2、對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制.
①利用聲信號(hào)誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物使其集群或遠(yuǎn)離農(nóng)田;
②利用昆蟲(chóng)信息素誘捕或警示有害動(dòng)物,降低害蟲(chóng)的種群密度;
③有特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配,使有害動(dòng)物的繁殖力下降.
解答 解:通過(guò)施放過(guò)量的性引誘劑,干擾害蟲(chóng)的正常交尾屬于化學(xué)信息的應(yīng)用.
A、播放結(jié)群信號(hào)錄音,誘捕害蟲(chóng)屬于物理信息的應(yīng)用,A錯(cuò)誤;
B、利用人工合成的信息素吸引昆蟲(chóng),提高傳粉率屬于化學(xué)信息的應(yīng)用,B正確;
C、延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)間,提高產(chǎn)蛋率屬于物理信息的應(yīng)用,C錯(cuò)誤;
D、控制植物光周期,提高植物的產(chǎn)量屬于物理信息的應(yīng)用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類和作用,掌握生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,并能據(jù)此準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的手臂、海豚的鰭肢和蝙蝠的翼手都是由同樣類型的骨骼組成,有相似的肌肉和血管 | |
B. | 動(dòng)物、植物、真菌都是由細(xì)胞組成,這些細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
C. | 生物都含有核酸和蛋白質(zhì) | |
D. | 不同生物的DNA、RNA的結(jié)構(gòu)單體都是相同的,連接方式也是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:綜合題
濕地公園建設(shè)的核心為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,科研人員對(duì)某一受到污染的濕地公園的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行調(diào)査,為找出更好的污染治理措施,科研人員做了相關(guān)研究,下表表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)表分析,治理水華效果最好的生物是______________。
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口,則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有_______,進(jìn)一步調(diào)査發(fā)現(xiàn),在輕度污染的條件下,公園中的物種豐富度有所増加,在此過(guò)程中,公園中群落演替的類型是__________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,線蟲(chóng)以藻類為食,鯽魚(yú)以藻類和線蟲(chóng)為食,若去掉線蟲(chóng),鯽魚(yú)的總能量變化趨勢(shì)是_________,其原因是___________。
(4) 生態(tài)學(xué)家提醒:決不能因?yàn)樵摑竦毓珗@具有污水處理能力而向公園大肆排放污水,否則必將破壞該濕地公園生態(tài)系統(tǒng),這是因?yàn)開(kāi)_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí)人體可通過(guò)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱 | |
B. | 受寒冷刺激,皮膚毛細(xì)血管收縮,可以減少熱量散失 | |
C. | 寒冷環(huán)境中,神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)均參與體溫調(diào)節(jié) | |
D. | 寒冷環(huán)境中正常人體的產(chǎn)熱速率大于散熱速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)期 | 碳吸收量/(kgC•a-1) | 碳釋放量/(kgC•a-1) |
A | 1.20×1014 | 1.20×1014 |
B | 1.20×1014 | 1.26×1014 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙所示過(guò)程不可能發(fā)生在漿細(xì)胞中 | |
B. | 甲乙所示過(guò)程需要酶的種類相同 | |
C. | 甲乙所示過(guò)程都可以發(fā)生在B淋巴細(xì)胞中 | |
D. | 甲乙所示過(guò)程分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改變昆蟲(chóng)的性別比例 | B. | 增加昆蟲(chóng)的死亡率 | ||
C. | 降低昆蟲(chóng)的出生率 | D. | 抑制昆蟲(chóng)的性成熟 |
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