某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度．下列做法正確的是（　　）
A、選擇植物生長稀少處取樣
B、選擇植物生長茂盛處取樣
C、取最大值作為該種群密度
D、根據(jù)地段的形狀確定取樣方法
考點：估算種群密度的方法
專題：
分析：種群密度的調(diào)查一般有樣方法和標(biāo)志重捕法．在利用樣方法調(diào)查種群密度時需注意隨機(jī)取樣、樣方大小合適，并且樣本數(shù)據(jù)足夠大等．
解答： 解：A、樣方法調(diào)查種群密度最關(guān)鍵是進(jìn)行隨機(jī)取樣，以使所得數(shù)據(jù)更加接近準(zhǔn)確值，A錯誤；
B、樣方法調(diào)查種群密度最關(guān)鍵是進(jìn)行隨機(jī)取樣，B錯誤；
C、應(yīng)以各樣方的平均值作為該種群的種群密度，C錯誤；
D、根據(jù)地段的不同可因地制宜采用不同的樣方法，如五點取樣法和等距取樣法等，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了利用樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)注意點，難度不大，解題關(guān)鍵是識記和理解樣方法調(diào)查種群密度的相關(guān)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

a、b、c分別是一些生物細(xì)胞某個分裂時期的示意圖，下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A、圖a表示動物細(xì)胞有絲分裂間期
B、圖b表示人紅細(xì)胞分裂的某個階段
C、圖c表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
D、圖c細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　�。�
A、單基因突變可導(dǎo)致遺傳病
B、不含致病基因也可導(dǎo)致遺傳病
C、多基因遺傳病的發(fā)病與環(huán)境關(guān)系不大
D、染色體結(jié)構(gòu)改變可導(dǎo)致遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生命活動中有重要的作用，如圖所示，下列分析不正確的是（　�。�
A、a引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素
B、b引起下丘腦分泌②抗利尿激素
C、c引起下丘腦分泌③胰高血糖素
D、d引起下丘腦產(chǎn)生④電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于胚胎分割移植的說法不正確的是（　�。�
A、就目前的胚胎分割移植而言，產(chǎn)生的同卵雙胎較多，同卵多胎成功率較低
B、胚胎分割所需要的主要儀器設(shè)備為實體顯微鏡和顯微操作儀
C、可在囊胚階段將胚胎隨機(jī)分割成兩份或多份，然后移植
D、用分割針將桑椹胚均分成兩部分，可直接將裸半胚移植入受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于蛋白質(zhì)的說法中，不正確的是（　�。�
A、每種蛋白質(zhì)都含有C、O、H、N四種元素
B、不同生物體內(nèi)蛋白質(zhì)種類是相似的
C、每種蛋白質(zhì)都含有一條或幾條肽鏈
D、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的差異是導(dǎo)致其功能多樣性的重要原因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌既可進(jìn)行有性生殖，又可進(jìn)行出芽生殖，二者相比，前者特有的是（　　）
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對維持生命活動必不可少的元素有（　�。�
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mg  Ca
C、Zn  Cu  B   Mn
D、Mg  Mn  Cu  Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物精子形成過程中某一時期的模式圖，下列說法正確的是（　　）
A、如果分裂時3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均一定異常
B、若在復(fù)制時沒有發(fā)生任何差錯，則該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞
C、圖示基因N與n應(yīng)視作非等位基因
D、該細(xì)胞中染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)：染色單體數(shù)=1：2：2

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