下列關(guān)于生物膜的敘述,錯誤的是(  )
A、生物膜系統(tǒng)的基本功能之一是使細(xì)胞內(nèi)的許多酶被固定化
B、所有的酶都分別在生物膜上,沒有生物膜細(xì)胞就無法進(jìn)行代謝活動
C、光合作用過程中,ATP、〔H〕和O2都是在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的
D、細(xì)胞內(nèi)不同區(qū)域之間的液體成分差異,取決于生物膜系統(tǒng)的選擇透過性
考點:細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:本題是對生物膜相同的結(jié)構(gòu)與功能的綜合性考查,生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成.
生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上相似,結(jié)構(gòu)與功能上聯(lián)系,生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,不同生物膜的結(jié)構(gòu)不同,在成分上有差異,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,功能特點是具有選擇透過性.
生物膜系統(tǒng)的功能包括:
首先,細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換 和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用.
第二,細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行.細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點,為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件.
第三,細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室,這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會相互干擾,保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點,即生物膜系統(tǒng)的基本功能之一是使細(xì)胞內(nèi)的許多酶被固定化,A正確;
B、很多酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,比如與無氧呼吸有關(guān)的酶,B錯誤;
C、光合作用光反應(yīng)過程中,ATP、〔H〕和O2都是在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)不同區(qū)域之間的液體成分差異,從而使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)同時進(jìn)行且互不干擾,這取決于生物膜系統(tǒng)的選擇透過性,D正確.
故選:B.
點評:本題的知識點是生物膜的組成成分和功能,生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)上、功能上聯(lián)系,對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)想了解車廂“拉環(huán)”細(xì)菌的種類與含量對公眾健康的影響,選擇了地鐵公交作為研究對象.他們設(shè)計了有關(guān)的實驗.
他們收集了有關(guān)的資料如下:
按照細(xì)菌對革蘭氏染色的反應(yīng),可將細(xì)菌分為革蘭氏陽性細(xì)菌和革蘭氏陰性細(xì)菌.
牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,革蘭氏陽性細(xì)菌和革蘭氏陰性細(xì)菌均可生長,可用于細(xì)菌總數(shù)測定.麥康凱瓊脂培養(yǎng)基,能抑制革蘭氏陽性菌生長,是革蘭氏陰性菌的選擇培養(yǎng)基.革蘭氏陰性菌能分解乳糖產(chǎn)生乳酸的菌落,其周圍pH值降低因而菌落為紅色,不能分解乳糖的菌落(通常為致病菌)為白色.
產(chǎn)乳酸的革蘭氏陰性菌常用來指示腸道細(xì)菌的存在,表明可能存在腸道病原體污染,其中既有非致病菌,也有致病菌.常將此類細(xì)菌作為監(jiān)測環(huán)境衛(wèi)生的指標(biāo).
《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)---醫(yī)院消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GB15982-1995》規(guī)定,醫(yī)院普通病房、換藥治療室允許的總細(xì)菌數(shù)<10cfu/cm2,即<10個(菌落)/cm2
(一)材料與方法.
1、取樣方法和過程:用浸有生理鹽水的棉球涂抹拉環(huán)后放入裝有3mL生理鹽水的試管,試管放置在盛有冰塊的冰盒內(nèi)條件下為宜,原因是
 
.采集樣品所用的生理鹽水、棉球、離心管等材料需作
 
處理.
2、細(xì)菌培養(yǎng):將裝有取樣棉球的試管在振蕩器上劇烈振蕩5s,使細(xì)菌均勻分散于生理鹽水中.下列是細(xì)菌培養(yǎng)實驗過程,請在A、B(如圖)空格內(nèi)寫出相應(yīng)的操作內(nèi)容.細(xì)菌計數(shù):培養(yǎng)48小時后,對培養(yǎng)皿進(jìn)行菌落計數(shù):

(1)在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長的菌落,計為
 
總數(shù);
(2)在麥康凱培養(yǎng)基上的菌落,計為
 
總數(shù).其中紅色菌落為
 
菌,白色菌落為
 
菌.
(二)結(jié)果與討論
地鐵拉環(huán)表面的平均細(xì)菌分布表(每個拉環(huán)手觸部分面積計為60cm2):
項目細(xì)菌數(shù)/拉環(huán)
平均細(xì)菌總數(shù)532.4
單位面積平均細(xì)菌總數(shù)cfu/cm28.9
平均革蘭氏陰性菌總數(shù)232.3
單位面積平均革蘭氏陰性菌總數(shù)cfu/cm23.9
單位面積平均乳糖發(fā)酵菌數(shù)cfu/cm22.1
單位面積平均非乳糖發(fā)酵菌數(shù)cfu/cm21.8
革蘭氏陰性菌占細(xì)菌總數(shù)比例44%
討論:根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn),參照上表數(shù)據(jù),你可以得出什么結(jié)論?

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥細(xì)胞中由A、T、U三種堿基構(gòu)成的核苷酸共有(  )
A、2種B、4種C、5種D、6種

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),生命活動的承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的基本單位依次為( 。
A、蛋白質(zhì)、脂類、細(xì)胞核
B、蛋白質(zhì)、磷脂、細(xì)胞
C、蛋白質(zhì)、糖類、生物體
D、蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法正確的是( 。
A、取鮮豆?jié){做樣液,加入雙縮脲試劑,水浴加熱呈紫色
B、細(xì)胞膜的功能特點與膜上的某些蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量無關(guān)
C、人體中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸
D、蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的物質(zhì),所以一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)試劑的敘述正確的是(  )
A、健那綠使活細(xì)胞中線粒體呈藍(lán)色
B、斐林試劑加入還原糖液中立即呈磚紅色
C、甲基綠使細(xì)胞質(zhì)中RNA呈綠色
D、斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A液是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列液體屬于細(xì)胞外液的是( 。
①血液、诹馨汀、蹨I液、芎挂骸、菽蛞  ⑥腸液、呒(xì)胞內(nèi)液、嘟M織液、狍w液、庋獫{.
A、①②⑧⑨B、②⑥⑦⑧
C、②⑧⑩D、④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體內(nèi),能夠從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是( 。
A、吲哚丁酸B、α-萘乙酸
C、乙烯利D、赤霉素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答:
成分含量成分含量
NaNO33gFeSO4   0.01g[
K2HPO41g(CH2O)30g
瓊脂15gH2O1 000mL
MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1萬單位
(1)該培養(yǎng)基中的碳源是
 
,依用途劃分,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.不論何種培養(yǎng)基,各成分在溶化分裝前,要進(jìn)行的是
 

(2)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)尿素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是
 
 
,加入的物質(zhì)是
 

(3)為檢測尿素分解菌的存在與否,還應(yīng)加入
 
,將呈
 

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