如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　　）
A、人體內(nèi)的③有5種，②有2種
B、如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)
C、③在生物體中共有8種
D、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：此題考查核酸的基本組成單位以及主要特點(diǎn)．示意圖中：①、②、③分別是磷酸、五碳糖和含氮堿基．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②和③兩方面，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含有T；RNA的五碳糖是核糖，堿基有U．據(jù)此答題．
解答： 解：A、人體內(nèi)的核酸主要有DNA和RNA，含氮堿基DNA有ATCG四種，RNA有AUCG四種，共有ATCGU五種，五碳糖有脫氧核糖和核糖2種，A正確；
B、ATP是三磷酸腺苷，A是腺苷，即腺嘌呤核糖，必須滿足②為核糖，③為腺嘌呤，并且①位置上加上三個(gè)磷酸基團(tuán)，B錯(cuò)誤；
C、堿基③在病毒中共有4種，在人體中共有5種：A、T、C、G、U；植物體內(nèi)的堿基③有5種，②五碳糖有2種：脫氧核糖和核糖，C錯(cuò)誤；
D、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②和③兩方面，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含有T；RNA的五碳糖是核糖，堿基有U，D錯(cuò)誤．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：此題考查核酸的基本組成單位以及主要特點(diǎn)．難度中等，易錯(cuò)點(diǎn)是要理解核苷酸的組成以及DNA和RNA的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)和糖類的正確敘述是（　�。�
A、所有脂類物質(zhì)都有C、H、O、N、P等元素構(gòu)成
B、等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪完全燃燒，產(chǎn)生的CO2、H2O和能量完全相同
C、脂質(zhì)和糖類均只有C、H、O三種元素組成
D、葡萄糖易溶于水，而所有的脂質(zhì)均不溶于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的卵細(xì)胞中有6條染色體，其中來自這個(gè)生物父方的染色體（　�。�
A、有2條B、有3條
C、有4條D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸鉀離子情況做對(duì)照，隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè)，與之前實(shí)驗(yàn)比對(duì)，其結(jié)果如下表．則對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析，錯(cuò)誤的是（　�。�
處理情況一段時(shí)間后的結(jié)果
甲剪去大部分葉片吸收鉀離子稍微減少，吸水量明顯減少
乙注射呼吸抑制劑吸收鉀離子稍微減少，吸水量保持不變
丙增大溶液鉀離子濃度吸收鉀離子基本不變，吸水量顯著減少
A、溶解于水中的鉀離子隨著植物細(xì)胞對(duì)水分的吸收而被動(dòng)流入
B、植物細(xì)胞吸收水分的多少受細(xì)胞液與環(huán)境溶液濃度比值的影響
C、植物細(xì)胞依靠主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收鉀離子，被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式吸收水分
D、吸收鉀離子速度的大小受植物細(xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaB的綿羊，產(chǎn)生的配子名稱和種類可能是為（　�。�
A、卵細(xì)胞；XAB、XaB
B、卵細(xì)胞；AB、aB
C、精子；AXB、AY、aXB、aY
D、精子；AB、aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

意大利研究人員計(jì)算出，深海沉積物中死生物的不再被細(xì)胞膜包圍的DNA，為海底生活的微生物提供它們所需的碳、氮和磷含量分別為4%、7%和47%．當(dāng)微生物“吃掉”這些DNA后，它們很快地“再生”出磷，也就是說它們將DNA中的磷轉(zhuǎn)化成一種能被浮游植物和其他生活在海洋表面的光合生物利用的無機(jī)形式．DNA是一種富含磷的有機(jī)物，含磷量約占10%．由此人們作出如下推斷，其中不能肯定的是（　�。�
A、DNA是深海生物的遺傳物質(zhì)
B、DNA能為深海生物提供能量
C、DNA能為深海生物提供營(yíng)養(yǎng)
D、磷循環(huán)在物質(zhì)循環(huán)中具有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，原因是有的抗生素能干擾細(xì)菌核糖體的形成，有的能阻止mRNA與tRNA的結(jié)合，以上事實(shí)不能說明（　�。�
A、有的抗生素能抑制蛋白質(zhì)的合成
B、有的抗生素能阻止翻譯過程
C、有的抗生素能阻止轉(zhuǎn)錄過程
D、有的抗生素可能抑制rRNA的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項(xiàng)中前項(xiàng)是被鑒定的有機(jī)物，中項(xiàng)是使用的試劑，后項(xiàng)是反應(yīng)所產(chǎn)生的顏色，則前、中、后三項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、淀粉、碘液、藍(lán)色
B、脂肪、蘇丹Ⅳ、橘黃色
C、還原糖、斐林試劑、磚紅色
D、染色體、龍膽紫溶液、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

部分面包廠家違規(guī)使用溴酸鉀作為面粉品質(zhì)改良劑．面粉中添加溴酸鉀能增強(qiáng)制品的彈性和增強(qiáng)食欲．但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹，并可引起腹瀉、腎臟損害、致癌等．癌變后的肝臟出現(xiàn)明顯的腫塊．
[1]被肝炎病毒感染后，若久治不愈，則會(huì)使病毒DNA整合到肝細(xì)胞中，從而引發(fā)肝癌．“溴酸鉀”致癌與之相比，從變異來源看，前者屬于
 
，后者屬于
 
．
[2]為了解溴酸鉀對(duì)人體的毒害作用，科研人員以小鼠為材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)其毒害進(jìn)行檢測(cè)．

（1）若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性，上圖中過程①為
 
分裂，甲細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）若該雌鼠的基因型為AaBbDD，圖中1表示性染色體，則2、3、4表示
 
，與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生的配子的基因型為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)原理：溴酸鉀可引起細(xì)胞變異，通過檢測(cè)變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)確定溴酸鉀的毒性．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1～6號(hào)，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞．
第二步：
 
．
第三步：培養(yǎng)一段時(shí)間后，取樣制作臨時(shí)裝片，觀察記錄變異細(xì)胞的數(shù)目．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示
培養(yǎng)瓶編號(hào) 1 2 3 4 5 6
添加劑中溴酸鉀濃度（mg/L） 水 10 50 100 300 900
變異細(xì)胞比例 0 0 1/100000 1/1000000 2/1000000 8/1000000
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
[3]某同學(xué)從資料獲知，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問題．
實(shí)驗(yàn)材料：二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，細(xì)胞培養(yǎng)液（內(nèi)有小鼠肝部腫瘤細(xì)胞），試管等．
實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下表所示：
試管編號(hào)
步驟		 1 2 3 4 5
Ⅰ 加入等量細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)液（含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與小鼠敢比腫瘤細(xì)胞）
Ⅱ 計(jì)算試管內(nèi)細(xì)胞數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)
Ⅲ 加入a溶液 加入b
ⅠV 震蕩后，在冰箱中培養(yǎng)
V 一段時(shí)間后，計(jì)算試管內(nèi)細(xì)胞數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)
①完成步驟Ⅲ，a：
 
；b：
 
．
②糾正步驟Ⅳ中的錯(cuò)誤：
 
．
③根據(jù)糾正后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
試管編號(hào) 1 2 3 4 5
二氯乙胺濃度（mg/ml） 0.1 0.2 0.3 0.4 0
步驟；Ⅱ記錄的細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/ml） 350 363 342 335 336
步驟記錄的細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/ml） 320 275 186 96 560
結(jié)論：
 
；
 
．

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