分析 據圖分析:圖甲中,在日溫26℃,夜溫20℃以下,隨著溫度升高,番茄的生長速率逐漸增強,夜溫超過此溫度生長速率下降;圖乙中,實驗結束時氧氣濃度降低,有有機物的凈消耗,植物不能生長.據此分析作答.
解答 解:(1)圖甲中的實驗自變量是夜溫,因變量為生長速率,需要控制的其他無關變量主要有日溫、光照強度、二氧化碳濃度等.
(2)①該番茄植株經過一晝夜后,沒有積累有機物.原因是密閉裝置內的O2含量比實驗前低,說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量.
②溴麝香草酚藍水溶液可以用來檢測CO2的釋放,其顏色變化為由藍變綠再變黃.
故答案為:
(1)日溫 光照強度(CO2濃度等)
(2)①否 密閉裝置內的O2含量比實驗前低,說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物
②溴麝香草酚藍水溶液
點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強化學生對影響光合作用的環(huán)境因素的相關知識的理解與運用.題目濃度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子都以碳鏈為基本骨架 | |
B. | 人的成熟紅細胞內無細胞核 | |
C. | 人體內鈣離子過多會發(fā)生抽搐 | |
D. | 細胞膜的功能與膜上蛋白質種類數量密切相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能不同的細胞細胞器種類和數量是相同的 | |
B. | 高倍光鏡下可看到圖中①~④所示的結構 | |
C. | 結構③參與該細胞細胞壁的形成 | |
D. | ④為蛋白質合成場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 | |
B. | 二倍體生物形成配子時基因和染色體數目均減半 | |
C. | Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀 | |
D. | 基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
B. | 信息能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時,就會以舞蹈動作示意其他蜜蜂去采蜜,這是一種行為信息 | |
D. | 任何生命形式,如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無法適應環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察細胞時,發(fā)現(xiàn)一個細胞中有8條形態(tài)和大小各不相同的染色體,并排列與赤道板上,此細胞處于
A.有絲分裂中期 B.有絲分裂后期 C.減數第一次分裂中期 D.減數第二次分裂中期
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