A、細(xì)胞增殖 | B、細(xì)胞生長 |
C、細(xì)胞分化 | D、細(xì)胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似 |
B、分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過性來完成 |
C、此圍所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是① |
D、細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)部是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | |||
細(xì)胞總DNA | 細(xì)胞總RNA | |||
紅細(xì)胞 | 胰島細(xì)胞 | 紅細(xì)胞 | 胰島細(xì)胞 | |
β珠蛋白基因探針 | + | + | + | - |
胰島素基因探針 | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)無法證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | ||
B、侵染過程的原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供 | ||
C、可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)來確認(rèn)何種物質(zhì)注入了細(xì)菌體內(nèi) | ||
D、連續(xù)培養(yǎng)噬菌體3代,則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溢水法、余燼復(fù)燃法、紙層分析法、生長素處理 |
B、注水法、同位素示蹤法、紙層分析法、生長素處理 |
C、溢水法和注水法、余燼復(fù)燃法、過濾法、生長素處理 |
D、溢水法和注水法、同位素示蹤法、紙層析法、生長素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體的類囊體薄膜 |
B、光合作用過程中[H]來源于①過程中水的光解,用于③過程C3的還原 |
C、在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物中還有丙酮酸 |
D、②、④過程中產(chǎn)生ATP最多的是④過程 |
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