11．用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，來觀察細(xì)胞的變化．下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯
B．當(dāng)質(zhì)壁分離的細(xì)胞不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具有正常的生理功能
C．在載玻片上滴加1-2滴0.3g/ml的蔗糖溶液后就能觀察到明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D．實驗過程中，顯微觀察到紫色物質(zhì)無法滲出細(xì)胞說明原生質(zhì)層能夠充當(dāng)半透膜

分析 質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．

解答 解：A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗中用的是活細(xì)胞，因此不能放在酒精燈上加熱，A錯誤；
B、質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，說明細(xì)胞已經(jīng)死亡，死亡的細(xì)胞生理功能喪失，B錯誤；
C、質(zhì)壁分離需要一定的時間，并不是滴加了蔗糖溶液后就能立即觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的，C錯誤；
D、實驗過程中，顯微觀察到紫色物質(zhì)無法滲出細(xì)胞說明原生質(zhì)層能夠充當(dāng)半透膜，D正確．
故選：D．

點評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，意在考查學(xué)生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從生態(tài)學(xué)的角度看，生活在同一個蜂巢中的所有蜜蜂是一個（　　）
A．家系B．生態(tài)系統(tǒng)C．生物群落D．種群

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酵母菌是發(fā)酵釀酒中常用到的菌種．回答下列問題：
（1）酵母細(xì)胞中蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定四步．為了準(zhǔn)確模擬生物體內(nèi)的過程，保持細(xì)胞內(nèi)外的PH一致，在樣品處理的透析階段，應(yīng)將酵母蛋白溶液放入PH較低的緩沖液中．在裝填凝膠柱時，不得有氣泡存在，原因是氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫順序，降低分離效果．
（2）用酵母菌釀制果酒時，溫度應(yīng)該控制在18-25℃；若所用果汁中混入了醋酸菌，在發(fā)酵過程中仍不會出現(xiàn)醋酸，其原因是醋酸菌是好氧型細(xì)菌，而果酒發(fā)酵是無氧環(huán)境．果酒制作是否成功，需發(fā)酵后在酸性條件下用重鉻酸鉀溶液來鑒定．
（3）獲得純凈的酵母菌菌種是發(fā)酵釀酒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．為了篩選出酵母菌，一般在培養(yǎng)基中添加了青霉素，其目的是抑制細(xì)菌的生長．為了將分離到的菌株進(jìn)一步純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線．結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，菌種被殺死．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示基因組成為MmNn的某高等生物細(xì)胞分裂過程示意圖；題24圖2表示該生物細(xì)胞分裂時DNA數(shù)量變化曲線圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞乙所處的分裂時期與圖2AB段對應(yīng)．圖1中細(xì)胞甲含同源染色體4對，細(xì)胞名稱為體細(xì)胞．
（2）若圖1丙中①叫X染色體，則②叫常染色體．
（3）細(xì)胞中基因M與M間的分離發(fā)生在圖2的BC段，Mm與Nn兩對基因間的自由組合發(fā)生在圖2中的AB段．
（4）假設(shè)將含有一對同源染色體精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記，并供給14N的原料．則該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精子中，含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為100%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）圖乙中的l表示突觸小泡，它的形成與高爾基體（細(xì)胞器）有關(guān)，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制，釋放的方式是胞吐，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性．
（3）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有興奮作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用．
（4）請在乙圖的方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向，并簡述理由．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（5）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受高級神經(jīng)中樞（大腦皮層）的控制．
（6）乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的神經(jīng)遞質(zhì)，若某病人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人表現(xiàn)出的病狀是肌肉松馳（肌無力），這種病屬于自身免疫病�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的幾種方式．回答有關(guān)問題：

（1）若①中表示的是激素調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)容，則細(xì)胞甲通常為內(nèi)分泌（腺細(xì)胞）；細(xì)胞乙之所以能夠識別細(xì)胞甲分泌的激素，在于該細(xì)胞具有與激素相結(jié)合的受體．
（2）若圖②表示的是神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，則甲細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)是遞質(zhì)，該物質(zhì)作用乙細(xì)胞后，將引起乙細(xì)胞的膜電位發(fā)生變化，信息只能從細(xì)胞甲傳遞給乙，其原因是遞質(zhì)（該化學(xué)物質(zhì)）只能由細(xì)胞甲釋放（到細(xì)胞間隙）而作用于細(xì)胞乙．
（3）結(jié)合免疫調(diào)節(jié)有關(guān)知識，圖③表示的是細(xì)胞免疫，則左邊的細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，其作用是引起右邊細(xì)胞裂解死亡．
（4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞保持功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴于信息交流，還有賴于物質(zhì)和能量的交換．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某植物在紅光照射下，葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列生化反應(yīng)（圖中的SSU、LSU和LHCP表示三種不同的蛋白質(zhì)）．請分析回答：
（1）完成圖中的過程①時，堿基間配對的方式有A-U、G-C、T-A、C-G，此過程既需要核糖核苷酸作為原料，還需要與基因啟動部位結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化．由圖分析，過程②表示翻譯過程．
（2）若圖中的LHCP中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則基因b中供轉(zhuǎn)錄用的模板鏈堿基序列為-AGACTT-．從圖中分析，LHCP合成后轉(zhuǎn)移至類囊體上發(fā)揮作用．
（3）圖中的SSU和LSU組裝成Rubisco酶，說明Rubisco酶的合成受細(xì)胞核基因和葉綠體基因共同控制．從其分布位置推斷，Rubisco酶與光合作用的暗反應(yīng)階段有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．如圖為某二倍體植物有絲分裂過程中有關(guān)數(shù)量變化情況，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．AB時間段無染色單體，CF時間段含有染色單體
B．AB、BC、CD三個時間段都有水生成，但來源可能不相同
C．FG段染色體組數(shù)是GH段染色體組數(shù)的兩倍
D．若用秋水仙素處理該植物，會抑制FG時間段著絲點的分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)調(diào)查得知，某小學(xué)的學(xué)生中基因型及比例為XBXBXBXbXbXbXBYXbY＝44%5%1%43%7%，則Xb的基因頻率為

A．13．2% B．5% C．14% D．9．3%

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同步練習(xí)冊答案