14．下列關于四種生物的能源、C源、N源和代謝類型的描述，其中正確的一組是（　　）
硝化細菌乳酸菌根瘤菌衣藻
能源氧化NH3分解乳酸固定N2利用光能
C源CO2糖類糖類CO2
N源NH3N2N2
代謝類型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型
A．硝化細菌、乳酸菌B．乳酸菌、根瘤菌C．根瘤菌、衣藻D．硝化細菌、衣藻

分析 微生物的營養(yǎng)物質主要包括氮源、碳源、水和無機鹽等．硝化細菌利用的能量是無機物氧化釋放的能量，異養(yǎng)微生物利用的能量主要是糖類．微生物的代謝類型主要有自養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)厭氧型和兼性厭氧型．
根據(jù)題意和圖表分析可知：硝化細菌是化能合成型微生物，其代謝類型為自養(yǎng)需氧型；乳酸菌是厭氧型生物，其地下類型為異養(yǎng)厭氧型；酵母菌不能固定N2，其代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型；衣藻是光能型生物，其代謝類型為自養(yǎng)需氧型．

解答 解：（1）硝化細菌能利用氮源，且能利用氧化NH3釋放的化學能進行化能合成作用合成有機物，屬于自養(yǎng)需要型生物，正確；
（2）乳酸菌是異養(yǎng)厭氧型生物，不能直接利用氮氣，且能量來源為糖類，錯誤；
（3）根瘤菌屬于異養(yǎng)需氧型生物，其能源為分解糖類，錯誤；
（4）衣藻是低等植物，能利用光能進行光合作用制造有機物，屬于自養(yǎng)需氧型生物，正確．
所以描述正確的一組生物是硝化細菌和衣藻．
故選：D．

點評 本題考查微生物與發(fā)酵工程的相關知識，要求考生識記幾種�？嘉⑸锏南嚓P知識，如它們所需的能源、碳源、氮源及它們的新陳代謝類型，能運用所學的知識對表中各種生物作出正確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質是由于蛋白質分子結構中有肽鍵；與斐林試劑相比，雙縮脲試劑中的CuSO4溶液濃度較低，且只滴加3～4滴，這是為了防止顏色的干擾；肽鏈需經過盤曲、折疊才能形成具有一定空間結構的蛋白質，分泌蛋白的空間結構是在內質網(wǎng)（填細胞器）中形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項，與組織水腫無關的是（　�。�
A．毛細淋巴管堵塞B．組織液中蛋白質增多
C．血漿蛋白增多D．毛細血管通透性增強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關敘述正確的是（　　）
A．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B．①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化
C．多倍體植株的培育需經過如圖所示過程
D．此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人們利用某些微生物制作食品時，需要分析微生物的特點，控制微生物的發(fā)酵條件．下列與此有關的各項內容不正確的是（　�。�
序號①②③④
食品果酒果醋腐乳泡菜
主要
微生物		酵母菌醋酸菌毛霉乳酸菌
序號①②③④
制作裝
置或操作步驟		               
A．①③B．②③C．②④D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．微生物與人類關系密切．下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關問題：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O硝酸銨瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g15.0g
（1）從此培養(yǎng)基的配方來看，最適合培養(yǎng)的微生物是B．
A．酵母菌           B．硝化細菌          C．纖維素分解菌            D．大腸桿菌
（2）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質以及氧氣的要求．
（3）稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一，該法是將菌液進行一系列梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進行培養(yǎng)．稀釋條件足夠時，可形成由單個細胞形成的單個菌落，因此可用于微生物純化培養(yǎng)．
（4）如果要進行土壤中分解尿素的細菌的分離，培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素，驗證分解尿素的
細菌是否存在，常用的方法是培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若變紅則說明存在分解尿素的細菌．
（5）微生物接種的方法很多，在用平板劃線法操作結束時，為什么仍需要灼燒接種環(huán)？殺死接種環(huán)上的細菌，避免對環(huán)境造成污染．
（6）假設培養(yǎng)結束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？（列舉兩項）稀釋倍數(shù)不夠，菌液的濃度太高；劃線時，兩次劃線之間沒有灼燒接種環(huán)；培養(yǎng)過程中滅菌不嚴格，受到了其他微生物的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關細胞結構和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．能將無機物轉化成有機物的生物細胞一定含有核糖體
B．神經細胞軸突末梢形成的突起通過胞吐釋放神經遞質
C．細胞核與生命的連續(xù)性有密切關系，是細胞遺傳和代謝的中心
D．效應T細胞與癌變細胞密切接觸，可導致癌變細胞凋亡并裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．D代表生產者，A代表CO2
B．碳元素在A、D間以含碳有機物的形式傳遞
C．A、B、D共同構成一個群落
D．若圖中的“→”僅表示CO2的流動方向，則不會存在的過程有③④⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是某動物細胞分裂過程中細胞核內DNA的含量變化，下列敘述正確的是（　�。�
A．在AB段發(fā)生DNA復制，并出現(xiàn)染色單體
B．CD段該細胞染色體數(shù)不變
C．CD段該細胞中含有兩組中心粒
D．DE段細胞中染色體：DNA：染色單體=1：1：1

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