【題目】下列關(guān)于物種和種群的說法，錯誤的是 （）

A. 同一種群一般不存在地理隔離

B. 同一物種可包括多個種群

C. 同一物種不存在隔離

D. 不同物種一定存在生殖隔離

【答案】C

【解析】

種群是生活在同一區(qū)域中的同種生物的總和，是自然界中真實的存在。物種是能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，是人為劃分的一個生物類群。

種群是生活在同一區(qū)域中的同種生物的總和，同一種群的個體之間不存在地理隔離，A正確；同一物種可分散在不同區(qū)域，形成多個種群，B正確；同一物種不存在生殖隔離，但可能存在地理隔離，C錯誤；不同物種存在生殖隔離，D正確。

項目

種群

物種

概念

生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。種群是生物進化和繁殖的基本單位。同一種群內(nèi)的個體之間可以進行基因交流

在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能夠產(chǎn)生可育后代的一群生物個體

范圍

較小范圍內(nèi)的同種生物的所有個體

由分布在不同區(qū)域內(nèi)的同種生物的許多種群組成

判斷標(biāo)準(zhǔn)

①種群必須具備“三同”，即同一時間、同一地點、同一物種；②同一物種的不同種群不存在生殖隔離，交配能夠產(chǎn)生可育后代

①主要是具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和在自然條件下能自由交配并且產(chǎn)生可育后代(無生殖隔離)；②不同物種之間存在生殖隔離

聯(lián)系

(1)一個物種可以包括許多種群；(2)同一個物種的多個種群之間存在著地理隔離，長期發(fā)展下去可成為不同的亞種，進而可能形成多個新物種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命活動的敘述，錯誤的是

A.細(xì)胞分裂間期既有基因表達又有DNA復(fù)制

B.細(xì)胞分化要通過基因的選擇性表達來實現(xiàn)

C.細(xì)胞凋亡由程序性死亡相關(guān)基因的表達所啟動

D.細(xì)胞癌變是與癌有關(guān)的基因選擇性表達的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對生物多樣性的理解，正確的是

A.基因多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強

B.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定

D.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥是生物學(xué)實驗常用的材料，下列有關(guān)洋蔥及其相關(guān)實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A.撕取紫色洋蔥鱗片葉的外表皮，用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

B.用光學(xué)顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞時，可觀察到原生質(zhì)層的位置

C.做觀察細(xì)胞有絲分裂實驗時，應(yīng)提前一天用解離液充分浸泡洋蔥根尖

D.制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時，可用按壓方式使細(xì)胞分散開來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜（2n=18）與甘藍（2n=18）通過人工授粉雜交，獲得不育的甲植株，用秋水仙素處理甲的頂芽使其轉(zhuǎn)變成可育的植株（乙），乙自交后代的體細(xì)胞含有36條染色體。回答下列問題。

（1）人工授粉一般需要去雄和套袋，其中套袋的目的是__________________。

（2）把甲的頂芽作為處理部位的原因是__________，秋水仙素的作用是____________。

（3）秋水仙素處理前，甲的頂芽中處于有絲分裂后期的細(xì)胞有__________條染色體。乙自交后代的體細(xì)胞中含有____________個染色體組。

（4）有人認(rèn)為，乙與蘿卜屬于同一物種。這種觀點_______（填“正確”或“不正確”）。理由是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜和細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目越多，功能越復(fù)雜

B.動、植物細(xì)胞實現(xiàn)細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面的受體

C.在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

D.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，正確的是(　　)

A.細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能

B.玉米種子萌發(fā)長成新植株能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

C.造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

D.水稻的正常體細(xì)胞及其卵細(xì)胞均具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】BrdU(5一溴尿嘧啶)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)類似，可與堿基A配對。當(dāng)染色體上的DNA兩條脫氧核苷酸鏈均含有BrdU時，經(jīng)姬姆薩染料染色顯淺色，其余均顯深色�，F(xiàn)有果蠅某體細(xì)胞1個，置于含BrdU的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂2次，得到4個子細(xì)胞．若對這些細(xì)胞的染色體進行上述染色，則下列可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

①1個細(xì)胞染色體均為深色，3個細(xì)胞染色體均為淺色

②1個細(xì)胞染色體均為淺色，3個細(xì)胞染色體均為深色

③4個細(xì)胞染色體均為4條深色、4條淺色

④1個細(xì)胞染色體均為深色，1個細(xì)胞染色體均為淺色，2個細(xì)胞染色體4條深色、4條淺色

A.①②B.③④C.①②④D.①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可將抗病基因（來自擬南芥）導(dǎo)入玉米細(xì)胞而獲得抗病植株。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）若對擬南芥的抗病基因進行大量擴增，應(yīng)用____________技術(shù)。

（2）獲得抗病玉米植株過程中的核心步驟是_______，其目的是使抗病基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并能遺傳給下一代，同時使______。

（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法利用農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的 _____可以轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的___________上的特點，使抗病基因在受體細(xì)胞中的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達。

（4）含抗病基因的受體細(xì)胞培育為抗病植株的原理是______________。

（5）若要在個體水平上檢測轉(zhuǎn)基因玉米是否有抗病特性，需要做_________實驗。

（6）為避免抗病基因通過花粉傳播進入其他植物而導(dǎo)致“基因污染”，應(yīng)將抗病基因?qū)氲?/span>_____（填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”）。

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