10．下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　　）
A．生物的變異一定是遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的
B．生物的變異一定會(huì)遺傳給后代
C．生物的變異一定對(duì)生物的生存不利
D．基因突變不一定會(huì)引起性狀改變

分析 變異包括不可遺傳變異和可遺傳變異，前者是環(huán)境因素引起的，后者是由于遺傳物質(zhì)改變引起的．可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．

解答 解：A、生物的變異包括不可遺傳變異和可遺傳變異，不可遺傳變異的遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、不可遺傳變異和體細(xì)胞突變一般不會(huì)遺傳給后代，B錯(cuò)誤；
C、生物的變異大多數(shù)對(duì)生物是不利的，具有多害少利性，C錯(cuò)誤；
D、若基因突變后密碼子具有簡(jiǎn)并性，或突變發(fā)生在非編碼區(qū)，或發(fā)生了隱形突變，則基因突變后生物性狀并未改變，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記可遺傳變異的類型，掌握基因突變、基因重組和染色體變異的類型，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北荊州中學(xué)高一下第一次月階段性考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．酶由活細(xì)胞產(chǎn)生，并只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B．酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需活化能，并均能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

C．酶適宜在其最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持其最高活性

D．酶的最適溫度不會(huì)因pH的改變而改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在四倍體西瓜的花朵上，授以二倍體西瓜的花粉，得到的西瓜果肉和種子的胚細(xì)胞的染色體組數(shù)分別是（　�。�
A．4個(gè)和2個(gè)B．4個(gè)和3個(gè)C．3個(gè)和2個(gè)D．4個(gè)和1個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分別用圖一、圖二表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，原因是細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同．若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠素合成減少，從而影響植物對(duì)光的吸收．
（2）圖一中a點(diǎn)番茄植株的相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是a點(diǎn)夜溫過(guò)低導(dǎo)致植物夜間新陳代謝過(guò)弱，不利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．日溫26℃、夜溫20℃一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎？不一定（填“一定”或“不一定”），理由是沒(méi)有在其他日溫和夜溫條件下對(duì)番茄植株的生長(zhǎng)速率進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）圖二表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是B、C．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）有機(jī)物的積累．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．與精子形成過(guò)程相比，卵細(xì)胞形成過(guò)程中特有的現(xiàn)象是（　�。�
A．染色體只復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
B．細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
C．可能會(huì)出現(xiàn)交叉互換
D．一個(gè)原始的生殖細(xì)胞最終形成四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的敘述中正確的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制只發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期
B．轉(zhuǎn)錄是以整個(gè)DNA分子中的一條鏈為模板，原料是核糖核苷酸
C．在有絲分裂的間期能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D．在DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中共同的堿基配對(duì)方式是A-T、G-C、C-G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)子生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個(gè)水分子
B．在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C．質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量是不同的
D．葡萄糖、乳酸、多肽依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示爪蟾卵母細(xì)胞核質(zhì)蛋白注射實(shí)驗(yàn)結(jié)果（核質(zhì)蛋白是指在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成后，需要或能夠進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮功能的一類蛋白質(zhì)）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）核質(zhì)蛋白相對(duì)分子質(zhì)量為165×103，用蛋白水解酶進(jìn)行有限水解，可以分別得到頭部片段和尾部片段．從圖可知，核質(zhì)蛋白有限水解后，得到的頭部和尾部片段的相對(duì)分子質(zhì)量總和為165090．
（2）從圖可知，核質(zhì)蛋白的親核輸入信號(hào)存在于尾部片段；核質(zhì)蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的通道是核孔，說(shuō)明該通道對(duì)物質(zhì)的通過(guò)是具有選擇性的．
（3）由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的核質(zhì)蛋白有DNA聚合酶、RNA聚合酶（或組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì)核糖體蛋白等）（至少寫(xiě)出兩種）．
（4）在真核細(xì)胞的周期中，核膜有規(guī)律地解體與重建．那么，子細(xì)胞的核膜是來(lái)源于原核膜的碎片，還是來(lái)自其他膜結(jié)構(gòu)？假設(shè)子細(xì)胞核膜來(lái)自原核膜碎片．請(qǐng)完成下面的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．
①操作步驟
A．將變形蟲(chóng)培養(yǎng)在含有3H-膽堿（膽堿是膜中磷脂的組成成分）的培養(yǎng)基中，使核膜被3H（生物膜系統(tǒng)被3H）標(biāo)記．
B．將帶有放射性標(biāo)記的核取出，移植到未標(biāo)記的去核（或正常的去核）變形蟲(chóng)中，獲得重組變形蟲(chóng)．
C．培養(yǎng)重組變形蟲(chóng)，觀察一個(gè)細(xì)胞周期．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：形成的兩個(gè)子細(xì)胞都帶上放射性標(biāo)記．
B．結(jié)論：子細(xì)胞核膜來(lái)自原核膜碎片．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，不正確的是（　�。�
A．灌木階段生物群落的豐富度高于草本階段
B．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
C．灌木能獲得更多的陽(yáng)光是取代草本植物的重要因素
D．灌木階段的群落空間比草本階段的結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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