11.下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是( 。
A.高爾基體在囊泡運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中起交通樞紐的作用
B.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸均與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān)
D.葡萄糖進(jìn)入線粒體的前提條件是有氧氣存在

分析 神經(jīng)遞質(zhì)和漿細(xì)胞分泌的抗體,出細(xì)胞的方式都是胞吞,該過(guò)程需要消耗能量,但不需要載體蛋白的參與;高爾基體在囊泡的運(yùn)輸過(guò)程中起重要的交通樞紐作用.

解答 解:A、在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中,從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡與高爾基體膜融合,然后從高爾基體上形成的囊泡與細(xì)胞膜融合,故高爾基體在囊泡的運(yùn)輸過(guò)程中起重要的交通樞紐作用,A正確;
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞間的信息交流并非都依賴于細(xì)胞膜受體,如高等植物相鄰細(xì)胞間可以通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流,不需要細(xì)胞膜上的受體,C錯(cuò)誤;
D、囊泡運(yùn)輸屬于膜泡運(yùn)輸,不需要載體但需要消耗能量,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查膜泡運(yùn)輸和條件,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.2001年山東萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院科學(xué)家培育出了我國(guó)第一頭體細(xì)胞克隆牛康康,回答下列問(wèn)題:
(1)欲獲得供體牛的耳細(xì)胞,需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)酶處理動(dòng)物組織,對(duì)獲得的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要確保無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境.
(2)從屠宰場(chǎng)已屠宰母牛卵巢中采集的卵母細(xì)胞需要人工培養(yǎng)到MⅡ中(減數(shù)第二次分裂中)時(shí)期,原因是此時(shí)卵母細(xì)胞發(fā)育成熟.
(3)欲獲得多個(gè)胚胎可將牛囊胚進(jìn)行分割,分割時(shí)需將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均分的目的是確保分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,并且可以利用囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定.
(4)在培育克隆牛康康的過(guò)程中應(yīng)用的生物技術(shù)有細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))、胚胎移植(至少寫(xiě)出3個(gè)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.為改善城市空氣質(zhì)量和城區(qū)生態(tài),近年來(lái)成都市在城市周圍興建了很多人工濕地.大型底棲動(dòng)物是維持濕地生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成員,如水生昆蟲(chóng)、甲殼類、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物等,可以促進(jìn)濕地中植物碎屑,土壤有機(jī)質(zhì)等物質(zhì)的分解.回答下列問(wèn)題:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物種群的集合,叫做群落.濕地生態(tài)系統(tǒng)中的大型底棲動(dòng)物大都屬于分解者,分解者在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用是將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,返還到無(wú)機(jī)環(huán)境中.
(2)人工濕地中的常見(jiàn)植物有蘆葦、菱草、香蒲等,生活在不同植物區(qū)域的底棲動(dòng)物,優(yōu)勢(shì)種有明顯差異,其原因可能是不同動(dòng)物需要的食物、棲息場(chǎng)所不同.調(diào)查表明,濕地中植物菱草的區(qū)域,水體中有機(jī)質(zhì)的含量最低,最可能的原因是種植菱草的水區(qū),大型底棲動(dòng)物的種類和數(shù)量多,加速植物碎屑、土壤有機(jī)質(zhì)的分解.
(3)濕地具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.但很多濕地都因過(guò)度排放工業(yè)廢水、生活污水二遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖為DNA測(cè)序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片,其中圖1的堿基序列已經(jīng)解讀,其順序是:GGTTATGCGT.圖2的堿基序列為(  )
A.GGTTATGCGTB.CCAATACGCAC.GCTTGCGTAGD.GATGCGTTCG

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.果蠅的下列細(xì)胞中,只含一個(gè)染色體組的是( 。
A.受精卵B.體細(xì)胞C.初級(jí)精母細(xì)胞D.精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.萌發(fā)的種子中酶有兩個(gè)來(lái)源,一是由干燥種子中的酶活化而來(lái),二是萌發(fā)時(shí)重新合成.研究發(fā)現(xiàn),種子萌發(fā)時(shí)新的RNA在吸水后12h開(kāi)始合成,而蛋白質(zhì)合成在種子吸水后15~20min便可開(kāi)始.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.有些酶、RNA不可以在干種子中長(zhǎng)期保存
B.種子吸水后12h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與
C.干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例高于萌發(fā)種子
D.種子萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物根本上來(lái)源于母體的光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.依據(jù)中心法則,若原核生物中的DNA編碼序列發(fā)生變化后,相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列不變,則該DNA序列的變化最可能是( 。
A.DNA分子所在的染色體上部分片段替換
B.DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基增添
C.DNA分子發(fā)生堿基替換
D.DNA分子發(fā)生多個(gè)堿基缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)原理:①溫度等條件可以影響酶的活性;②淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖.
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度淀粉酶A和淀粉酶B溶液,水浴缸、溫度計(jì)等.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:如表所示.
12345678
①設(shè)置水浴缸溫度(℃)2030405020304050
②取8支試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5min1010101010101010
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲圖是測(cè)定40℃時(shí)酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線:乙圖是實(shí)驗(yàn)第④步保溫5分鐘后對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果.

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、酶的種類,無(wú)關(guān)變量有PH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量、淀粉的濃度、酶的濃度等(至少寫(xiě)出2種).
(2)若適當(dāng)降低溫度,圖甲中P點(diǎn)將向右(填“左”或“右”)移動(dòng),原因是溫度降低會(huì)引起酶的活性下降,酶催化反應(yīng)完成所需的時(shí)間增加.
(3)若步驟③中淀粉酶的濃度適當(dāng)降低,為保持圖乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變,這時(shí)間應(yīng)延長(zhǎng)(填“縮短”、“延長(zhǎng)”或“不變”).
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,下列敘述正確的是(單選)c.
A.酶A在20℃條件時(shí)活性較高    B.酶A的活性小于酶B的活性
C.酶B在40℃條件時(shí)活性較高    D.大于50℃條件時(shí),酶A一部分失活
(5)實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量來(lái)表示酶的活性,該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量,原因是斐林試劑檢測(cè)時(shí)需水浴加熱,會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率曲線圖,回答下列問(wèn)題.
(1)飲1L清水后,位于下丘腦的感受器接受到了刺激后,由下丘腦分泌的抗利尿激素減少(增加/減少).
(2)圖中飲1L生理鹽水后,尿生成速率為圖中的②(①/②)曲線.盛夏季節(jié)高溫作業(yè)人群應(yīng)多喝淡鹽水,目的是維持細(xì)胞的滲透壓平衡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案