（2015秋•定州市校級(jí)期末）動(dòng)植物體內(nèi)都有的糖是（ ）

A．葡萄糖、核糖和脫氧核糖

B．蔗糖和麥芽糖

C．糖原和纖維素

D．肝糖原和肌糖原

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同，但代謝類(lèi)型相同
B．葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約1/3的空間
C．當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸
D．果酒和果醋的制作可用同一裝置，但需控制不同的發(fā)酵條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（R）對(duì)黑身（r）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（B）對(duì)粗眼（b）為顯性．如圖是雄果蠅M（BbVvRRXEY）的四對(duì)等位基因在染色體上的分布．
（1）如果對(duì)果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序則需要測(cè)5條染色體，果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是紅眼細(xì)眼，果蠅M與基因型為XEXe的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀．
（2）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因Bb和Vv不遵循（遵循或不遵循）自由2組合定律，原因是兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上．
（3）果蠅M與黑身果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅，出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失，現(xiàn)有基因型為Rr，rr的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因．（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該黑身果蠅與基因型為Rr的果蠅雜交，獲得F1．
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：9，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=7：8，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．很多人看恐怖電影時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多．該激素可作用于心臟，使心率加快，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)出汗、閉眼等反應(yīng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．此過(guò)程涉及突觸前膜對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識(shí)別
B．心跳加速是激素作用的結(jié)果，沒(méi)有反射弧參與
C．恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象
D．此過(guò)程涉及生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯分別形成（　�。�
A．DNA、RNA、多肽B．DNA、RNA、氨基酸
C．RNA、DNA、核酸D．RNA、DNA、脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，欲通過(guò)制備固定化酵母進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全．
（1）酵母細(xì)胞的固定常用的方法是包埋法．固定化酶不采用此方法的原因是酶小，容易從包埋的材料中漏出．
（2）請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在制備固定化酶母細(xì)胞過(guò)程的步驟：
①配制氯化鈣溶液時(shí)應(yīng)用蒸餾水．
②海藻酸鈉溶液應(yīng)用小火或間斷加熱．
③海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫才能加入酵母細(xì)胞．
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細(xì)胞的混合物應(yīng)滴入氯化鈣溶液中形成凝膠珠．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵．
①為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化=酶母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，一定要在無(wú)菌條件下進(jìn)行．
②加入反應(yīng)液后的操作是關(guān)閉活塞．
③裝置上的長(zhǎng)導(dǎo)管所起的作用是釋放CO2，減小反應(yīng)柱內(nèi)壓力并可防止其他微生物污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題．

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是負(fù) （正、負(fù)或零）電位．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)只能單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸．
（3）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其膜外的電流方向是b→a（在a、b之間用“→”表示）．
（4）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．
①?gòu)纳窠?jīng)元的結(jié)構(gòu)來(lái)看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30m/s．
（5）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開(kāi)始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化．
①請(qǐng)?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫(huà)出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是假設(shè)2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某種鳥(niǎo)的羽毛顏色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上．基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，白色羽毛個(gè)體不含顯性基因，其遺傳機(jī)理如圖甲所示．圖乙為這種鳥(niǎo)的羽毛顏色遺傳系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖問(wèn)答：

（1）圖甲所示的基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，從而控制生物性狀．等位基因B與b的本質(zhì)區(qū)別在于脫氧核苷酸（堿基對(duì)）的排列順序不同．
（2）藍(lán)色羽毛個(gè)體的基因型是bbZAW、bbZAZA、bbZAZa．圖乙中2號(hào)的基因型為BbZAZa，5號(hào)為純合子的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）讓5號(hào)與6號(hào)進(jìn)行交配，產(chǎn)生的后代8號(hào)為白色羽毛的概率是$\frac{1}{12}$．
（4）假設(shè)該鳥(niǎo)體重（產(chǎn)量）大小由兩對(duì)同源染色體上的等位基因D和d與E和e控制，且D和E控制高產(chǎn)．現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2，在F2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系，其性狀分離比為1：4：6：4：1；若對(duì)F2的所有中產(chǎn)鳥(niǎo)進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例為中產(chǎn)：中低產(chǎn)：低產(chǎn)=1：4：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省江門(mén)市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•嘉定區(qū)一模）A、B兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲酶能夠抗該種蛋白酶降解

B．甲酶不可能是具有催化功能的RNA

C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

D．乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變

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