A. | NH-CO | B. | -NO-CH- | C. | -NH2-COOH- | D. | -NH-CO- |
分析 本題是對氨基酸脫水縮合反應(yīng)的考查,氨基酸的脫水縮合反應(yīng)是一個氨基酸的羧基與另一個氨基酸的氨基反應(yīng)脫去1分子水的結(jié)合方式.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
解答 解:由脫水縮合反應(yīng)可知羧基(-COOH)與氨基(-NH2)脫去1分子水后形成的部分是-NH-CO-,是連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵,即肽鍵.
故選:D.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是肽鍵的寫法,對于肽鍵的來源的理解和對肽鍵結(jié)構(gòu)的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感覺:下丘腦的滲透壓感受器可感受機(jī)體滲透壓升高 | |
B. | 分泌:下丘腦分泌抗利尿激素;在外環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素 | |
C. | 調(diào)節(jié):下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞 | |
D. | 傳導(dǎo):下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞和精子 | B. | 胚胎 | C. | 血細(xì)胞 | D. | 受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA | |
B. | 用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時,應(yīng)適當(dāng)添加動物血清 | |
C. | 病毒增殖時,利用宿主的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼 | |
D. | 患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑥ | D. | ②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | |
B. | 在相同的條件下,基因型相同,表現(xiàn)型也相同 | |
C. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
D. | 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可以發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變,而植物組織培養(yǎng)不能 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)需要無菌環(huán)境,植物組織培養(yǎng)則不需要 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代培養(yǎng),而植物組織培養(yǎng)不能傳代培養(yǎng) | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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