A. | 曲線a、b分別表示呼吸速率和真光合速率與溫度的關系,自然條件下若溫度長期處于P點,該植物能正常生長 | |
B. | 如果曲線a、b代表酶促反應速率與底物或酶濃度的關系,則a對應的橫坐標是底物濃度 | |
C. | 曲線b可表示在適宜環(huán)境條件下,葉肉細胞中光合速率與葉綠素a含量的關系 | |
D. | 如果曲線a、b代表物質穿膜運輸不同方式的運輸速率與被轉運物質濃度之間的關系,曲線b代表的運輸方式只在有氧時發(fā)生 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線a橫軸代表的因素與縱軸代表的因素呈正比例關系;曲線b:表示在一定范圍內,縱軸代表的因素隨橫軸代表的因素的增大而增大.
解答 解:A、如果曲線a、b分別表示呼吸速率和真光合速率與溫度的關系,則P點有機物的積累為0.因此,自然條件下若溫度長期處于P點,該植物不能正常生長,A錯誤;
B、如果曲線a、b代表酶促反應速率與底物或酶濃度的關系,則b對應的橫坐標是底物濃度,B錯誤;
C、由于葉綠素a能吸收光能,用于光反應,所以曲線b可表示在適宜環(huán)境條件下,葉肉細胞中光合速率與葉綠素a含量的關系,C正確;
D、如果曲線a、b代表物質穿膜運輸不同方式的運輸速率與被轉運物質濃度之間的關系,曲線b代表的運輸方式可能是協(xié)助擴散或主動運輸,其中協(xié)助擴散不消耗能量,該方式在有氧和無氧條件下都能發(fā)生,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要以圖形為載體,綜合考查細胞呼吸、光合作用、酶的特性和物質跨膜運輸?shù)南嚓P知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定物種可以選擇蛋白質、DNA、RNA、核苷酸 | |
B. | 只要把DNA單鏈中的T換成U就是RNA了 | |
C. | ATP的合成和水解也可以發(fā)生在同一個細胞器內 | |
D. | 肌肉收縮過程中,只有吸能反應,沒有放能反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜通透性改變,使物質運輸功能降低 | |
B. | 細胞核體積增大,染色質固縮 | |
C. | 核孔是水分子和離子等的運輸通道 | |
D. | 人的衰老細胞萎縮,體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 純合親本的表現(xiàn)性 | F1的花色和葉形 | |
低溫強光照條件下培養(yǎng) | 高溫、遮光條件下培養(yǎng) | ||
1 | 紅色窄葉×白色寬葉 | 紅色窄葉 | 粉紅色窄葉 |
2 | 紅色寬葉×紅色窄葉 | 紅色窄葉 | 紅色窄葉 |
3 | 白色寬葉×白色寬葉 | 白色寬葉 | 白色寬葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關于遺傳和變異的研究,已經逐漸深入到基因水平 | |
B. | 關于自然選擇作用的研究,已發(fā)展到以種群為基本單位 | |
C. | 獲得性遺傳的觀點已經被所有學者擯棄 | |
D. | 現(xiàn)代生物進化理論的核心是自然選擇學說 |
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