(8分)下圖表示肝細(xì)胞所處環(huán)境及其有關(guān)生理活動(dòng),據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞D所處的內(nèi)環(huán)境是 ,葡萄糖從血漿進(jìn)入肝細(xì)胞并分解成丙酮酸至少要經(jīng)過 層磷脂分子層。
(2)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是______________,細(xì)胞A中的多糖是_________,⑧過程是在 細(xì)胞器中進(jìn)行。
(3)若外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器產(chǎn)生興奮時(shí),此過程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是________。神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于________體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié)作用維持體溫的恒定,此時(shí)_____________激素分泌會(huì)增多并作用于肝臟細(xì)胞,促進(jìn)圖中④⑤⑧的過程。
(1)血漿和組織液 6 (2)組織液 肝糖原 線粒體
(3)由負(fù)變正 下丘腦 甲狀腺(腎上腺素答或不答都給分)
【解析】
試題分析:
(1)細(xì)胞D為毛細(xì)血管壁細(xì)胞,所處的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液;葡萄糖從血漿進(jìn)入肝細(xì)胞,需穿越2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞的細(xì)胞膜和1層肝細(xì)胞的細(xì)胞膜,每層細(xì)胞膜由2層磷脂分子層構(gòu)成,即至少要經(jīng)過6層磷脂分子層才能到達(dá)肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解成丙酮酸。
(2)肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是組織液;圖中顯示細(xì)胞A中的多糖與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化,由此可判斷細(xì)胞A是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞中的多糖稱為肝糖原。⑧過程為丙酮酸分解成二氧化碳同時(shí)產(chǎn)生ATP的過程,為有氧呼吸的第二階段,其場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。
(3)當(dāng)感受器產(chǎn)生興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬惑w溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦;當(dāng)外界環(huán)境溫度下降,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素(和腎上腺素)分泌增多并作用于肝臟,促進(jìn)肝臟細(xì)胞代謝,加速產(chǎn)熱。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息,結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估高一上期末統(tǒng)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體和動(dòng)物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量的最終源頭主要是由
A.太陽(yáng)能供給的 B.葡萄糖分解釋放的
C.ATP水解釋放的 D.脂肪分解供給的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問世,它是把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這種被鑲嵌進(jìn)去的識(shí)別物質(zhì)很可能含有
A.磷脂和蛋白質(zhì) B.多糖和蛋白質(zhì)
C.膽固醇和多糖 D.膽固醇和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2·y),請(qǐng)回答下列問題。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的.成分中不屬于生物群落的是______________(用字母回答),圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是________________。
(2)向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有________。
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000 J/(cm2·y),則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是___________J/(cm2·y)。
(4)田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,從能量流動(dòng)的角度分析提高產(chǎn)量的原因是___________________。
(5)當(dāng)生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時(shí),生物C的種群數(shù)量短時(shí)間的變化為_____________。
(6)此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是_________________,在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。寫出該系統(tǒng)的一條食物鏈________________(用圖中字母表示)。
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科目:高中生物 來源:2015屆河南省焦作市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖X代表某一生物概念,其內(nèi)容包括①、②、③、④四部分,與此概念圖相關(guān)的描述不正確的是
A.若X是構(gòu)成生物體的基本元素,則①、②、③、 ④代表C、H、O、N
B.若①、②、③、④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失,則X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
C.若①、②、③、④是增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降,則X為種群的數(shù)量變化
D.若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng),則①、②、③、④代表呼吸、消化、循環(huán)、免疫
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體細(xì)胞間信息傳遞的一種方式。下列描述錯(cuò)誤的是
A.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞速度緩慢、作用范圍較廣泛
B.體溫調(diào)節(jié)不會(huì)涉及這種調(diào)節(jié)方式
C.若分泌細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定是腎小管、集合管細(xì)胞
D.該調(diào)節(jié)方式的信息傳遞需經(jīng)過體液運(yùn)送,并存在反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是
A.②→①→②→③→② B.②→③→②→①→②
C.③→②→①→②→③ D.③→②→①→②→③
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.遺傳物質(zhì) C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
稻田長(zhǎng)期浸水,會(huì)導(dǎo)致水稻幼根變黑腐爛。測(cè)得水稻幼根從開始浸水到變黑腐爛時(shí)細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖。下列敘述正確的是
A.Ⅰ階段幼根細(xì)胞的需氧呼吸速率和厭氧呼吸速率皆降低
B.Ⅱ階段幼根細(xì)胞的需氧呼吸速率和厭氧呼吸速率皆升高
C.Ⅲ階段幼根因厭氧呼吸的特有產(chǎn)物丙酮酸積累過多而變黑腐爛
D.從理論上講,為避免幼根變黑腐爛,稻田宜在Ⅱ階段前適時(shí)排水
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