【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，由生產者制造的有機物，最終消失于（ ）
A.初級消費者
B.次級消費者
C.三級消費者
D.分解者

【答案】D
【解析】解：分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)，因此由生產者制造的有機物，最終消失于分解者．故選：D．
【考點精析】關于本題考查的生態(tài)系統(tǒng)的成分，需要了解構成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產者，分解者，無機環(huán)境才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞衰老、凋亡和癌變的敘述，錯誤的是

A. 癌細胞具有細胞無限增殖的特點

B. 在胚胎發(fā)育過程中也會出現(xiàn)細胞凋亡

C. 正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡

D. 衰老細胞核體積不斷增大，核膜不斷向內折疊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是三種黏性末端，下列說法正確的是

A. 圖中所示黏性末端是由同種限制酶切割形成

B. 若圖甲中的G堿基處發(fā)生突變，限制酶可能無法識別該切割位點

C. 圖中所示黏性末端是限制酶斷開氫鍵形成

D. 目前常用的運載體有質粒、噬菌體和動植物病毒等幾類原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動過程中逐級遞減的原因不包括

A. 每個營養(yǎng)級生命活動的維持總要消耗能量

B. 照射到生產者上的太陽能沒有被全部固定

C. 每個營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用

D. 上一個營養(yǎng)級中總有一部分個體未被下一個營養(yǎng)級捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞器的下列說法，正確的是

A．在光學顯微鏡下都能看見

B．都具有生物膜結構

C．在一種真核細胞中，都含有各種細胞器

D．各種細胞器的形態(tài)結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學研究中常用圖示表示微觀物質的結構，圖中1～3分別表示植物細胞中常見的三種有機物，則圖中1～3可分別表示（ ）

A. 多肽、RNA、淀粉 B. DNA、RNA、纖維素

C. DNA、蛋白質、糖原 D. 蛋白質、核酸、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某種南瓜種子成熟過程中脂質、蛋白質、淀粉含量的變化，研究人員對南瓜進行人工授粉后，定期隨機抽取種子，測定其中上述三種成分的含量，三種成分的干重變化如下圖。請據(jù)圖回答：

（1）授粉后第3周，種子中積累速度最快的物質是_______________。從種子成熟過程中不斷積累的有機物種類分析，授粉后還需要適當增加的肥料有____________________，主要原因是_____________________。

（2）種子成熟后期自由水含量大幅減少，降低了種子的_________________，從而減少了有機物的消耗。

（3）南瓜授粉7周后，隨著植株中_____________含量增加，細胞分裂受到抑制，葉片萎蔫干枯，種子逐漸進入休眠狀態(tài)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯誤的是（ ）

A．胚胎發(fā)育的起點是受精卵 B．胚胎發(fā)育過程包括細胞的分裂與分化

C．受精卵通過卵裂發(fā)育成桑椹胚 D．原腸胚細胞開始出現(xiàn)分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生用紫色洋蔥鱗片葉表皮作實驗材料，觀察到甲、乙兩個圖像。

請回答問題：

（1）撕取洋蔥__________（內、外）表皮，置于滴加清水的載玻片上制成臨時裝片，用顯微鏡可觀察到的是圖____________。

（2）在蓋玻片的一側滴加0.3g/mL蔗糖溶液，用吸水紙從另一側吸取，重復幾次后，可觀察到的是圖__________，其中所示細胞發(fā)生了_________現(xiàn)象。

（3）甲、乙兩圖所示細胞的細胞液存在于_________（a、b、c）中。

（4）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為l0×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可看到這行細胞中的 （______）

A．2個 B．4個 C．16個 D．32個

（5）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗。在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞是否發(fā)生質壁分離。為便于判斷，此時應 （______）

A．改用凹面反光鏡，放大光圈

B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈

D．改用平面反光鏡，縮小光圈

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同步練習冊答案