10.如圖表示酵母菌在不同氧濃度下產(chǎn)生 ATP 數(shù)量曲線的是( 。
A.B.C.D.

分析 1、酵母菌的新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、氧氣濃度影響細(xì)胞呼吸的曲線圖如下:

解答 解:酵母菌既可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,也可以進(jìn)行有氧呼吸.在氧氣濃度較低時(shí),酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的ATP較少;隨著氧氣濃度的升高,酵母菌的無(wú)氧呼吸受到抑制,產(chǎn)生的ATP減少;隨著氧氣濃度的進(jìn)一步升高,酵母菌的有氧呼吸逐漸加強(qiáng),產(chǎn)生的ATP也逐漸增加;氧氣濃度升高都一定程度后,酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的ATP達(dá)到最大值并保持相對(duì)穩(wěn)定.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程及細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生能量的情況;掌握氧氣濃度影響細(xì)胞呼吸速率的曲線,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究,20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高,其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種,無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種.下列敘述正確的是( 。
A.可采用樣方法調(diào)查兩林地上植物的物種數(shù)
B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
C.由題可推知所有的群落演替頂級(jí)階段都是森林階段
D.由題可推知人類(lèi)的活動(dòng)改變?nèi)郝涞难萏嫠俣群头较?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B.水在維持細(xì)胞形態(tài)中有重要作用
C.某些無(wú)機(jī)鹽參與構(gòu)成細(xì)胞復(fù)雜化合物
D.水在活細(xì)胞中主要以自由水形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)通過(guò)過(guò)程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的有機(jī)物.
(2)圖1過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高.設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是3.0×107 kJ.
(3)過(guò)程④表示分解者的分解作用.參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了群落.
(4)由圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是帶有全球性的循環(huán).
(5)A能夠依據(jù)C留下的氣味去獵捕后者,C同樣也能夠依據(jù)A的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn),信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.一個(gè)基因型為AaBb(假設(shè)兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上)的精原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后:
(1)可以產(chǎn)生4個(gè)精子,2種精子.
(2)如果產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為ab的精子,則另外3個(gè)精子基因組成分別是ab、AB、AB.
(3)如果要產(chǎn)生基因組成為AB和Ab的兩種精子,至少需要2個(gè)精原細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.減數(shù)分裂的第二次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)有24條染色體,那么該生物細(xì)胞中的染色體數(shù)為( 。
A.12 條B.24 條C.36 條D.48 條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與其種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化并繪圖如圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.D點(diǎn)是進(jìn)行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時(shí)機(jī)
B.D點(diǎn)表示種群密度最大
C.從0點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越劇烈
D.B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)速率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量(相對(duì)值)變化.下列有關(guān)描述中合理的是:( 。
選項(xiàng)項(xiàng)       目abc
A細(xì)胞中的染色體數(shù)目初級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞
B一條食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C細(xì)胞中DNA的數(shù)目初級(jí)卵母細(xì)胞次級(jí)卵母細(xì)胞卵細(xì)胞
D基因控制蛋白質(zhì)合成中有關(guān)數(shù)目基因中核苷酸mRNA中的核苷酸蛋白質(zhì)中氨基酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生a摩爾的CO2,乳酸菌在正常情況下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2( 。
A.0.5a摩爾B.0摩爾C.3a摩爾D.6a摩爾

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