下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶，下列說法正確的是（　�。�
消化液名稱pH消化液成分
胃胃液1-2胃酸（HCl）  胃蛋白酶
小腸腸液、膽汁、胰液7-8NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等
A、酶是活細胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的有機物
B、與無機催化劑比較，酶能為生化反應(yīng)提供活化能
C、胃酸（HCl）進入小腸后，分解蛋白質(zhì)的能力增強
D、胃蛋白酶進入小腸后，不會降低小腸中酶的活性
考點：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：酶的本質(zhì)：酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
酶的特性：1、酶具有高效性2、酶具有專一性 3、酶的作用條件比較溫和．
酶的作用：酶在降低反應(yīng)的活化能方面比無機催化劑更顯著，因而催化效率更高．
解答： 解：A、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA，A錯誤；
B、酶能降低生化反應(yīng)的活化能，B錯誤；
C、胃液中有大量的胃酸（HCl）進入小腸后，與小腸中NaHCO3發(fā)生中和反應(yīng)，不會影響小腸中的酶的活性，C錯誤；
D、胃蛋白酶的最適宜PH為1.8左右．小腸內(nèi)PH為7-8之間，當胃蛋白酶進入小腸后將會失活，不能將蛋白質(zhì)分解，只能作為蛋白質(zhì)被分解，故進入小腸后，不會降低小腸中酶的活性，D正確．
故選：D．
點評：本題旨在考查酶的本質(zhì)與特性的相關(guān)內(nèi)容，意在考查能理解所學(xué)知識的要點，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間的變化曲線（1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、曲線1可表示某種條件下谷氨酸的濃度變化
B、曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約 20分鐘時完全分解
C、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4代表的酶濃度
D、如果曲線2、3、4表示不同溫度下酶促反應(yīng)曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素，請據(jù)圖回答．
（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是：
 
．
（2）當體內(nèi)缺乏
 
元素時，將導(dǎo)致激素d的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式
 
．
（3）如果人體內(nèi)激素d分泌過多時，下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
就會減少，這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（4）當正常人處于饑餓狀態(tài)時，圖示中[
 
]
 
增多，它的主要作用是：促進
 
和
 
，以維持體內(nèi)血糖平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因型為RrYy的哺乳動物的細胞分裂模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲細胞中相關(guān)基因組成為
 
，該基因組成是發(fā)生了
 
的結(jié)果．
（2）該動物的性別為
 
性，由乙細胞最終形成的成熟生殖細胞有
 
個．
（3）能同時出現(xiàn)甲細胞和乙細胞的器官是
 
．
（4）由乙細胞分裂產(chǎn)生的丙細胞中，含有同源染色體的數(shù)目為
 
條，丙細胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探討鹽對某種植物幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進行測定，結(jié)果如圖．檢測期間細胞的呼吸強度沒有顯著變化．請參照圖回答下列問題：

（1）葉綠體中色素提取后分離的方法是
 
．
（2）研究CO2在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑用
 
方法，光合作用產(chǎn)生的有機物（C6H12O6）中的氧來源于原料中的
 
，有機物（C6H12O6）中的氧經(jīng)細胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物
 
中．
（3）當NaCl濃度在200～250mmol/L時凈光合速率顯著下降，自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象．前者主要是由于
 
，后者主要是由于
 
．
（4）在檢測期間，該植物幼苗的光合器官在NaCl濃度為250mmol/L時，制造的有機物
 
（大于、小于）該植株呼吸作用消耗的有機物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的
 
（基團）．
（2）與c過程有關(guān)的細胞器是
 
．
（3）細胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系．與下圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是[
 
]
 
．

（4）用含3H標記的氨基酸注射到如圖細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為（填寫圖中的數(shù)字）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列諸項均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中正確的操作是（　�。�
A、標本顏色較淺時，應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈
B、將位于視野內(nèi)左上方的圖象移向中央，應(yīng)向左上方移動裝片
C、若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖象移到視野的正中央

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，從視野A轉(zhuǎn)換到視野B時，下列操作步驟正確的是（　　）
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋；  ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋；
③調(diào)節(jié)光圈；       ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；     ⑤移動玻片．
A、①→②→③→④
B、③→①→②→⑤
C、⑤→④→③→②
D、④→⑤→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳的資料，回答下列問題．
果蠅的X染色體和第2號染色體上存在控制眼色、體色、翅緣完整與否的基因，根據(jù)果蠅的相關(guān)雜交實驗，可以對這些基因進行初步定位．果蠅眼色由A、a和R、r兩對基因控制，A控制褐色眼色素合成，R控制紅色眼色素合成，缺乏這兩種色素的果蠅為白眼，兩種色素同時存在顯現(xiàn)紅褐色眼．
（1）下表為果蠅雜交實驗一的親本與子代表現(xiàn)型情況
實驗一
P白眼（♀）×紅眼（♂）
F1紅眼（♀）     白眼（♂）
1：1
紅眼基因（R）位于
 
染色體上．
（2）下表為果蠅雜交實驗二的親本與子代表現(xiàn)型情況
實驗二
P紅褐眼（♀）×白眼（♂）
F1（♀）：紅褐眼   褐眼   紅眼   白眼
1：1：1：1
（♂）：紅褐眼   褐眼   紅眼   白眼
1：1：1：1
褐眼基因（A）位于
 
染色體上，母本基因型為
 
．
（3）下表為果蠅雜交實驗三的親本與子代表現(xiàn)型情況，其中灰身（E）對黑身（e）顯性．
實驗三
P褐眼灰身（♀）×白眼黑身（♂）
F1（♀）：褐眼灰身   褐眼黑身   白眼灰身   白眼黑身
4：1：1：4
（♂）：褐眼灰身   褐眼黑身   白眼灰身   白眼黑身
4：1：1：4
寫出母本的基因型
 
；F1褐眼灰身的雌、雄果蠅相互交配，子代褐眼黑身個體出現(xiàn)的幾率是
 
．
（4）野生型果蠅的翅緣完整，突變型的翅緣有缺刻．對缺刻翅的果蠅初級生殖細胞分裂前期進行染色體鏡檢，發(fā)現(xiàn)均有如圖所示的同源染色體聯(lián)會情況，完整翅的果蠅不出現(xiàn)這種現(xiàn)象．進行如下實驗四和五，結(jié)果如下表，且始終不能培育出白眼缺刻翅雄果蠅成蟲（翅緣完整的基因用符號H或h）．
實驗四
P紅眼缺刻翅（♀）×白眼完整翅（♂）
F1紅眼完整翅（♀）  白眼缺刻翅（♀）  紅眼完整翅（♂）
1：1：1
實驗五
P白眼缺刻翅（♀）×紅眼完整翅（♂）
F1紅眼缺刻翅（♀）  紅眼完整翅（♀）  白眼完整翅（♂）
1：1：1
a．缺刻翅是由于
 
造成的，根據(jù)實驗四、五表現(xiàn)推斷，完整翅基因位于
 
染色體上．
b．F1代不能出現(xiàn)白眼缺刻翅雄果蠅的原因是因為
 
．
c．實驗四的母本基因型是
 
．

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