A. | 胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備滋養(yǎng)層來抑制其分化 | |
B. | 胚胎分割技術(shù)中需要先進(jìn)行超數(shù)排卵 | |
C. | 胚胎移植過程需要先對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理 | |
D. | 胚胎分割時(shí)可采用胰蛋白酶處理囊胚,將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開 |
分析 1、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
2、不同階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割時(shí),可采用的方法有一定的差別,若胚胎處于卵裂期可以采用酶解法或機(jī)械法,若囊胚則只能運(yùn)用機(jī)械法分割,且要求等份分割.
3、ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài).
解答 解:A、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)需要先制備飼養(yǎng)層來抑制其分化,A錯(cuò)誤;
B、胚胎分割技術(shù)中不需要先進(jìn)行超數(shù)排卵,B錯(cuò)誤;
C、胚胎移植過程需要先對(duì)供體和受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植入相同的生理環(huán)境,C正確;
D、胚胎分割時(shí)可采用胰蛋白酶處理卵裂期的胚胎,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎移植、胚胎分割和胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序,掌握胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ);識(shí)記胚胎分割技術(shù)和胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④ | C. | ②③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生物體內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) | |
B. | ATP是由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)形成的 | |
C. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng) | |
D. | ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少,但轉(zhuǎn)化速率很快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未受刺激時(shí),電流表測得的為靜息電位 | |
B. | 動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同 | |
C. | 在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處 | |
D. | t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)來源被切斷 | B. | 果實(shí)的光合作用停止 | ||
C. | 生長素的來源被切斷 | D. | 果實(shí)的呼吸作用停止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在①和②兩方面上 | |
B. | 如果要構(gòu)成ATP,只要在①位置上加上2個(gè)磷酸基團(tuán)即可 | |
C. | ③在病毒中共有4種,在人體中共有8種 | |
D. | 植物體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核體積增大 | B. | 細(xì)胞變成球形 | ||
C. | 細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少 | D. | 細(xì)胞無限增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)能保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng),可抵抗任何干擾 | |
C. | 越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力的穩(wěn)定性越強(qiáng) | |
D. | 戈壁恢復(fù)力的穩(wěn)定性比草原強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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