利用水稻花粉，經(jīng)離體培養(yǎng)后，能得到一株完整植株．這一過程的實現(xiàn)是因為細胞具有（　�。�
A、分裂能力B、分化能力
C、生長能力D、全能性
考點：植物細胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：1、全能性--已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．
2、原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應(yīng)該具有全能性．
解答： 解：利用水稻花粉，經(jīng)離體培養(yǎng)后，能得到一株完整植株，屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)植物細胞的全能性．
故選：D．
點評：本題考查植物細胞的全能性，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于細胞免疫的是（　�。�
A、B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
B、漿細胞合成并分泌抗體，消滅相應(yīng)抗原
C、效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸，使其裂解死亡
D、記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化出大量漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種二倍體生物一對同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是（　�。�
A、圖中共存在4對等位基因
B、圖中甲染色體上的堿基數(shù)肯定這A=T、G=C
C、圖中莖高和花色這兩對相對性狀的遺傳遵循自由組合定律
D、在該生物體內(nèi)，甲染色體上所有的基因控制的性狀定能全部觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，正確的一項是（　�。�
A、探索唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，不能用碘液替代本尼迪特試劑進行鑒定
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將雙縮脲A試劑和雙縮脲B試劑先混勻后再使用
C、使用的蔗糖溶液的濃度越高，則洋蔥鱗片葉細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果越明顯
D、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列用于鑒定組織中是否有脂肪的試劑及其顏色反應(yīng)是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染液，橘黃色
B、雙縮脲試劑，紫色
C、碘液，藍色
D、斐林試劑，磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾為了驗證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律，做了以下哪種實驗來進行驗證（　�。�
A、正交實驗B、反交實驗
C、自交實驗D、測交實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于生物大分子的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、結(jié)合水
B、多糖、核酸
C、纖維素、核苷酸
D、脂肪、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細胞上神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)都以局部電流為前導(dǎo)
B、血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強
C、起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果，其調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是聽覺中樞
D、激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號傳遞過程．請據(jù)圖回答：

（1）要檢測反射弧是否完整和正常，可在A、B、C、X、Y、Z六處中的
 
 處給予適宜的電刺激，如果能引起肌肉收縮，則說明該材料符合實驗要求．
（2）如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)為
 
次．
（3）乙圖所示結(jié)構(gòu)為甲圖中的
 
（填字母），此處傳遞的信號的形式為
 
．
（4）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動）的作用部位，可把圖甲所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組．將該藥物涂在Ⅰ組材料的
 
（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞；將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．

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同步練習(xí)冊答案