（2011•大港區(qū)模擬）下列示意圖中，能正確反映唾液淀粉酶的催化活性與溫度關(guān)系的是（ ）

A．

B．

C．

D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在寄主（活）細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核（或無成形的細(xì)胞核）．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是B，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有藻藍(lán)素和葉綠素（或光合色素）．
（4）圖D展示了哺乳動物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點表現(xiàn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上，與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某南極科考人員在“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細(xì)胞，①～④為激素）．請回答下列問題：

（1）產(chǎn)生冷覺的A是大腦皮層；興奮在神經(jīng)元之間傳遞時會有一個短暫的延遲，原因是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴散、與受體結(jié)合等需要一段時間．
（2）②的分泌受①和③（填圖中物質(zhì)的標(biāo)號）的直接調(diào)節(jié)，④作用的主要靶器官（細(xì)胞）D是肝臟（細(xì)胞）．
（3）相同飲水量的情況下，寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境尿液量多的主要原因是汗液分泌較少．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列處理中，有明顯的顏色反應(yīng)的是（ ）

A．在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

B．在煮過的豆?jié){中加入雙縮脲試劑

C．用碘液處理淀粉酶溶液

D．用甲基綠染液直接處理洋蔥表皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•沭陽縣期中）如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實驗的基本操作步驟，下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A．圖中B步驟主要觀察細(xì)胞質(zhì)的大小以及細(xì)胞壁的位置

B．圖中E步驟滴加的是清水

C．該實驗的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

D．本實驗不需設(shè)立對照實驗，在時間上形成了前后自身對照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•姜堰市校級模擬）ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．ATP中的A代表腺嘌呤

B．ATP中的T代表胸腺嘧啶

C．ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A﹣P～P～P

D．ATP中靠近A的高能磷酸鍵更易水解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•重慶校級期末）如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)描述錯誤的是（ ）

A．①③④⑤⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B．該細(xì)胞各項生命活動所需的能量主要由⑥提供

C．③⑤⑥等結(jié)構(gòu)使細(xì)胞內(nèi)能同時進(jìn)行多種不同化學(xué)反應(yīng)，而不會互相干擾

D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•鞍山期末）關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法錯誤的是（ ）

A．囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

B．囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C．桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

D．囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生物圈的碳循環(huán)中，碳元素從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是（　�。�
A．化石燃料的燃燒B．分解者的分解作用
C．消費者的呼吸作用D．生產(chǎn)者的光合作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案