雙眼皮的父母生了一個單眼皮的孩子，這種變異來源于（　　）
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、環(huán)境的差異
考點：基因重組及其意義,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因重組的意義：
（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義．
解答： 解：對于有性生殖的生物，后代產(chǎn)生差異的主要原因是基因重組．
故選：B．
點評：本題考查基因重組及其意義，要求考生識記基因重組的概念、種類及意義，能根據(jù)題干信息作出準確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體細胞中染色體數(shù)可能相同而DNA含量一定不同的是（　�。�
①初級卵母細胞和卵細胞          ②次級精母細胞和精細胞          ③卵原細胞和卵細胞
④初級卵母細胞和次級卵母細胞     ⑤體細胞和極體．
A、②④B、①②③
C、①③D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞間的信息交流的敘述，正確的是（　�。�
A、激素與靶細胞膜上的載體蛋白結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞
B、受精作用、輸血時要嚴格配血都與細胞識別有關(guān)
C、高等植物細胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用
D、多細胞生物體內(nèi)細胞間功能協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)完全依賴于信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA鏈片段中，若堿基A有P個，占該片段全部堿基的比例為
N
M
（M＞2N），則該片段含有的堿基C數(shù)為
（　�。�
A、
PM
N
B、
PM
2N
C、（
PM
N
）-P
D、（
PM
2N
）-P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、干細胞既有分化潛能又有自我更新能力
B、分裂期的細胞不進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
C、凋亡細胞內(nèi)所有的基因表達都下降，酶活性減弱
D、原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某原核生物因一個堿基對突變而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個組氨酸（密碼子有CAU、CAC）轉(zhuǎn)變?yōu)楦彼幔艽a子有CCU、CCC、CCA、CCG）．基因中發(fā)生改變的是（　　）
A、G-C變?yōu)門-A
B、T-A變?yōu)镚-C
C、鳥嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?/span>
D、胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項不是用來殺蟲的基因（　�。�
A、Bt毒蛋白基因
B、蛋白酶抑制劑基因
C、淀粉酶抑制劑基因
D、蛋白酶基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察如圖甲酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖和圖乙細胞的部分細胞器示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、圖甲酵母菌細胞與綠色植物細胞主要區(qū)別是具有核膜包被的典型細胞核
B、圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)有②⑥⑧
C、圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①②③
D、圖甲中⑥和圖乙中①也存在結(jié)構(gòu)④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中：
（1）解離的目的是
 
，解離適度的標志是
 
，染色劑可選用
 
．
（2）在低倍鏡下觀察到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞的特點是
 
；在高倍鏡下看到的細胞大部分處于細胞分裂的間期，原因是
 
．
（3）有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示．造成這種情況的原因可能是
 

①取材位置不合適�、谌〔臅r間不合適�、壑破瑫r壓片力量不合適　④解離時間不合適�、菀曇斑x擇不合適
A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④
（4）不會影響細胞周期各時期的長短或產(chǎn)生誤差，但對整個實驗結(jié)果產(chǎn)生影響的因素是
 

A．取材時間     B．根尖培養(yǎng)溫度     C．解離時間長短     D．載玻片厚度
（5）某同學(xué)錯誤地把取材部位認為是表皮，他的實驗操作完全正確，但也看不到染色體，這是因為
 
 
．

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同步練習(xí)冊答案