【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是( )

A. 人體細(xì)胞內(nèi)貯存有大量ATP，供生命活動(dòng)需要

B. ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量能量，所以被稱(chēng)為高能磷酸化合物

C. 在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化十分迅速

D. ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可參與DNA分子的合成

【答案】C

【解析】

試題分析：細(xì)胞中ATP的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快，故A錯(cuò)誤；ATP中高能磷酸鍵中含有大量能量，但普通的磷酸鍵中含有的能量少，故B錯(cuò)誤；代謝旺盛的細(xì)胞中，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化速度很快，故C正確；ATP去掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)，剩下的結(jié)構(gòu)是腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位之一，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈由12個(gè)氨基酸組成，分子式為CxHyNzOwS（z＞12，w＞13），這條多肽鏈經(jīng)過(guò)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：則其水解產(chǎn)物中天冬氨酸的數(shù)目是（ ）

A. y+12個(gè)B. z+12個(gè)C. w+13個(gè)D. W-13/2個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，據(jù)圖回答：

（1）圖B表示______（填“動(dòng)物”或者“植物”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型。

（2）圖中8表示______。

（3）圖中9表示______，______增大膜面積，有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行。

（4）圖中5表示______，其作用是把蛋白質(zhì)分揀并分別送到______的目的地。

（5）圖中11表示______，是合成______的場(chǎng)所。

（6）圖中2表示______，其中的水溶液稱(chēng)為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是與血糖有關(guān)的兩種調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖，其中GIP是進(jìn)食刺激小腸K細(xì)胞分泌的一種多肽。圖乙14代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中，通過(guò)②③過(guò)程調(diào)節(jié)甲細(xì)胞合成并分泌激素的方式屬于___________調(diào)節(jié)。

（2）當(dāng)圖甲中下丘腦的相應(yīng)區(qū)域被破壞，血糖調(diào)節(jié)能力不會(huì)完全喪失，其原因是____________、__________________。

（3）由圖乙分析可知，給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，假設(shè)二者血糖濃度變化相當(dāng)，與注射相比，口服后血漿胰島素水平更___________，其原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)____________，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中是否含有32P？_____________。

（2）本實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行攪拌和離心，攪拌的目的是__________，離心的目的是________________________________________________________________。

（3）對(duì)下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行

①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短，有部分噬菌體____________________________。

②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體____________________________。

（4）赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，參照下圖被標(biāo)記部位分別是___________（填數(shù)字編號(hào)）

（5）赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)與艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)共同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆科植物細(xì)胞壁中含有大量不能被豬消化的甘露聚糖。研究人員通過(guò)基因工程等技術(shù)培育出轉(zhuǎn)甘露聚糖酶基因（manA）豬，主要流程如下圖，圖中PSP為豬唾液腺分泌蛋白基因啟動(dòng)子，neo為新霉素抗性基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）PCR過(guò)程中，溫度降低到55℃的目的是_______________________________。

（2）步驟②中選擇將manA基因插入PSP后面的目的是___________________。

（3）進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，通常將其置于通入混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，其中CO2的主要作用是____________________；另外，需定期更換培養(yǎng)液，目的是___________________。

（4）步驟⑥中，通常選擇發(fā)育到______________階段的胚胎成功率較高。

（5）與飼養(yǎng)普通豬相比，飼養(yǎng)轉(zhuǎn)基因豬的優(yōu)勢(shì)是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的家系圖。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 從該家系圖可以判斷出致病基因的顯隱性

B. 從該家系圖不能判斷出致病基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上

C. 若該遺傳病致病基因位于常染色體上,則III6是攜帶者,且致病基因一定來(lái)自于I2

D. 若該遺傳病致病基因位于X染色體上,則III5和III6婚配生下的女兒一定不患該病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物的種類(lèi)繁多，下列微生物中屬于原核生物的一組是（ ）

①念珠藻②酵母菌③藍(lán)球藻④大腸桿菌⑤乳酸桿菌⑥發(fā)菜⑦顫藻⑧ SARS病毒

A. ①③④⑤⑥⑦ B. ②③④⑤⑥⑦ C. ①③④⑤⑥⑧ D. ③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無(wú)毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀，各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無(wú)毛黃肉B、無(wú)毛黃肉C)進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）果皮有毛和無(wú)毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為___________，果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為___________________。

（2）有毛白肉A和無(wú)毛黃肉B的基因型依次為_____________。

（3）若無(wú)毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為____________________。

（4）實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無(wú)毛黃肉的基因型是_____________________。

（5）若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。

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