16.下列有關(guān)多細胞生物細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細胞分化一定導致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B.細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段
C.細胞衰老時細胞呼吸的速率下降
D.細胞凋亡是細胞非正常死亡

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而細胞壞死是由外界不利因素引起的細胞非正常性死亡.
3、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.

解答 解:A、細胞分化的是指是基因的選擇性表達,不會導致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,A錯誤;
B、細胞癌變是細胞畸形分化的結(jié)果,不是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段,B錯誤;
C、細胞衰老時細胞呼吸的速率下降,C正確;
D、細胞凋亡是由細胞決定的細胞自動結(jié)束生命的歷程,屬于正常死亡,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞衰老、細胞分化、細胞凋亡和細胞癌變等知識,要求考生識記衰老細胞的主要特征;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞凋亡的概念,掌握細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別,能結(jié)合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在斜面培養(yǎng)基上接種時,其正確的操作順序是( 。
①用左手大拇指、食指和無名指夾住在菌種試管和待接種的斜面試管,管口并齊,使斜面向上成水平狀態(tài)
②右手擰松棉塞,但不取下
③在火焰邊用右手無名指和小指夾兩個棉塞,將它們?nèi)∠拢瑫r左腕轉(zhuǎn)動,灼燒管口一周
④將接種環(huán)伸入管內(nèi),讓環(huán)先接觸培養(yǎng)基上未長菌的部位,使環(huán)冷卻,然后輕輕挑取少量菌體
⑤右手拿接種環(huán),在火焰上灼燒滅菌
⑥在火焰旁邊迅速將沾有菌體的接種環(huán)伸到培養(yǎng)基的底部,由里向外輕輕畫蛇形細線
⑦抽出接種環(huán),再用火焰灼燒管口,并在火焰上方將棉塞塞上.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②⑤③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.②③①④⑤⑦⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人的血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:

(1)上述過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:基因工程核移植(或細胞工程)胚胎移植.
(2)在形成圖中③的過程中,實現(xiàn)②進入③的方法目前最常用的是顯微注射法.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白(膠原蛋白酶)(酶處理可以得到③.
(4)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達載體.
(5)重組細胞④發(fā)育至胚胎⑤的過程中,細胞分裂方式是有絲分裂.在胚胎移植前,通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎.
(6)小牛⑦的性別是雌性.⑦是⑥的后代,那么⑦與⑥的遺傳性狀一樣嗎?不一樣.利用核移植的方法得到的動物叫做克隆動物.
(7)為保證被培養(yǎng)的動物細胞處于無菌無毒的環(huán)境,通常要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,此外應定期更換培養(yǎng)液.
(8)⑤能在⑥子宮中存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對外來胚胎不發(fā)生排斥反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中正確的是( 。
A.單克隆抗體制備,第一次篩選的目的是選出雜交瘤細胞
B.單克隆抗體制備,第二次篩選的細胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
C.基因工程,通過標記基因篩選出的細胞一定都含有目的基因
D.植物體細胞雜交,原生質(zhì)體融合后獲得的細胞需要進行篩選

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為A、B不同物種間體細胞雜交示意圖,請回答下列問題.

(1)去除細胞壁而不損傷細胞的方法叫做酶解法.在用促融劑處理時,使用的促融劑主要是PEG(或聚乙二醇).
(2)融合的細胞中可能包括3種類型,若A和B均為二倍體,則雜種植株為四倍體.
(3)整個培養(yǎng)過程應用了細胞工程的植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)兩大技術(shù).
(4)這種培育雜種植株的意義是克服遠緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列對一個四分體的敘述,不正確的是( 。
A.有兩個著絲點B.有四個DNA分子
C.有兩對姐妹染色單體D.有四條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某高等動物體內(nèi)某一器官中細胞分裂的三個示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)該高等動物體內(nèi)正常體細胞中含有4條染色體.
(2)甲細胞所處時期是減數(shù)第一次分裂后期,其名稱是初級卵母細胞.
(3)甲、乙、丙細胞中含有的DNA分子數(shù)分別為8、8、4.
(4)基因的自由組合定律發(fā)生在圖中甲細胞所處的時期中.
(5)細胞丙中有同源染色體0 對.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,I代表的生物成分是生產(chǎn)者,m2表示的能量為熱能.通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是能量傳遞逐級遞減,Ⅳ的營養(yǎng)級高,可利用能量少.
(2)圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的I和IV表示.
(3)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示同化的能量,C表示用于生長、發(fā)育、繁殖的能量.若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是(用圖中所給字母的表達式表示)$\frac{y}$×100%.
(4)圖乙中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過分解者的分解作用實現(xiàn)的.
(5)如果要提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系,應科學增加湖泊中的生物種類.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在細胞有絲分裂過程中,染色體、染色單體和DNA分子三者的數(shù)量之比為l:2:2的時期是( 。
A.間期和前期B.前期和中期C.中期和后期D.后期和末期

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