A、40 | B、86 |
C、172 | D、132 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 應用 | 措施 | 目的 |
A | 玉米種子 | 曬干 | 降低有機物含量.降低細胞呼吸 |
B | 酵母菌釀酒 | 密封 | 加快酵母菌繁殖,有利于酒精發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細胞呼吸 |
D | 水稻生長 | 定期排水 | 提高酶的活性,促進有氧呼吸 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體 |
B、②、③分別表示脫分化、再分化,培養(yǎng)基中需添加植物激素 |
C、SOD可能為02-轉化成H2O2的過程提供能量 |
D、培育過程中需根據(jù)基因型的不同進行人工選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞體積越大,細胞所需營養(yǎng)物質的輸入效率越低 |
B、細胞體積越大,細胞代謝廢物的輸出效率越低 |
C、細胞體積越大,細胞核對代謝和遺傳的控制“負擔”就越重 |
D、細胞分裂不間斷地進行,限制了細胞的無限生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、應向培養(yǎng)皿和燒杯中加入層析液 |
B、應將濾液滴在甲圖的a處,而不是b處 |
C、層析液一定不能觸及到乙圖的d線 |
D、A、B兩圖中1,2,3,4表示的色素帶順序相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中a、b兩個過程發(fā)生的場所是葉綠體基粒 |
B、若適當降低CO2濃度,短時間內(nèi)圖1中C物質含量升高 |
C、該植物夜晚能吸收CO2,不能合成D的物質,原因是空氣中CO2濃度低 |
D、圖2中,X可表示CO2濃度、光照強度、溫度、土壤中Mg2+濃度等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、④⑤ | C、⑤⑦ | D、③⑥ |
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