6．螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類(lèi)物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類(lèi)信息的作用（　�。�
A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息
C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息

分析 行為信息：也是借光、聲及化學(xué)物質(zhì)等信息傳遞，同類(lèi)生物相遷時(shí)常表現(xiàn)各種有趣的行為信息傳遞．如草原上的鳥(niǎo)，當(dāng)出現(xiàn)敵情時(shí)，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)兩翅，給雌鳥(niǎo)發(fā)出警報(bào)．物理信息：以物理因素引起生物之間感應(yīng)作用的一類(lèi)信息．如光信息、聲信息、接觸信息等．化學(xué)信息：生物在其代謝過(guò)程中會(huì)分泌出一些物質(zhì)，如酶、維生素、生長(zhǎng)素、抗生素、性引誘劑和促老激素等，經(jīng)外分泌或揮發(fā)作用散發(fā)出來(lái)，被其它生物所接受而傳遞．

解答 解：螢火蟲(chóng)通過(guò)閃光--物理信息來(lái)識(shí)別同伴；雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀--行為信息為雌鳥(niǎo)發(fā)出信號(hào)；植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物--化學(xué)信息，經(jīng)過(guò)分析可知以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了物理信息、行為信息、化學(xué)信息的作用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類(lèi)，能準(zhǔn)確判斷圖中三個(gè)事例中信息的種類(lèi)，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查

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（2015秋•許昌期末）水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是（ ）

A．葉綠體、線(xiàn)粒體和中心體 B．葉綠體、線(xiàn)粒體和高爾基體

C．線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體 D．線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

A和a，B和b，C和c各為同源染色體，下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

A．a(chǎn)bC,abc,ABC,ABc B．AbC,aBc,Abc,aBC

C．a(chǎn)Bc,AbC,aBc,AbC D．a(chǎn)Bc,Abc,aBC,aBC

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體在繁殖后代過(guò)程中利用的原料是

A．噬菌體的核苷酸和氨基酸

B．細(xì)菌的核苷酸和氨基酸

C．細(xì)菌的核苷酸和噬菌體的氨基酸

D．噬菌體的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．生物組織中有機(jī)物的提取方法很多種，不同的有機(jī)物提取的方法各有不同．
（1）玫瑰精油稱(chēng)為“液體黃金”，是世界香精工業(yè)不可取代的原料，提取出的玫瑰精油要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其提取方法主要是水蒸氣蒸餾法，其理由是玫瑰精油具有的易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)．
（2）橘皮油具有誘人的橘香味，是食品、化妝品的優(yōu)質(zhì)原料，主要通過(guò)壓榨法提取．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用石灰水浸泡橘皮后，需用清水洗滌，洗滌的目的是除去石灰水．操作過(guò)程中還需加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，其目的是使精油易與水分離．
（3）以下為提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過(guò)濾→B→胡蘿卜素．A過(guò)程叫萃�。瓸過(guò)程叫濃縮．萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量．萃取過(guò)程應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．家蠶的性別由ZW型性染色體決定，其方式與XY型剛好相反，即雌雄個(gè)體的體細(xì)胞含2個(gè)異型染色體，用ZW表示．家蠶中存在膚色正常（E）和紙樣透明皮膚（e） （其他各項(xiàng)生命活動(dòng)均正常）兩個(gè)品種，控制相對(duì)性狀的基因位于Z染色體上，W染色體無(wú)相應(yīng)的等位基因．雄蠶吃的桑葉少，蠶絲產(chǎn)品產(chǎn)量高，質(zhì)量好．
現(xiàn)有正常膚色和油蠶兩個(gè)品種的雌、雄尚未交配的純種蠶蛾若干，請(qǐng)你以遺傳圖解的方式設(shè)計(jì)一種雜交方案，目的是在幼齡階段就能區(qū)分雌、雄個(gè)體，以便分別喂養(yǎng)和繅絲，提高蠶絲產(chǎn)量和質(zhì)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季．該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后，機(jī)體可以對(duì)靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)．下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被抗體消滅
B．漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被消滅
C．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，病毒失去寄生基礎(chǔ)，抗體與病毒結(jié)合，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬、消滅
D．效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解，從而使病毒被淋巴因子消滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．乳頭瘤病毒（HPV）持續(xù)感染可導(dǎo)致宮頸癌發(fā)生．科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復(fù)制但能有效表達(dá)的痘苗病毒重組，制備新型疫苗．
（1）為研究重組疫苗的保護(hù)作用，將生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的小鼠隨機(jī)均分為三組，1組注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL，2組注射PBS緩沖液配制的痘苗病毒疫苗作為對(duì)照，3組注射100μLPBS緩沖液作為空白對(duì)照．
（2）給上述三組小鼠皮下注射C3細(xì)胞（含有HPV基因的癌細(xì)胞），觀察、記錄小鼠成瘤情況，結(jié)果如表．
組別各組平均瘤重（g）
10.192
20.347
30.916
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，盡管各組小鼠都可成瘤，但實(shí)驗(yàn)組小鼠平均瘤重較小，成瘤小鼠百分率較低（兩點(diǎn)），說(shuō)明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護(hù)作用．接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達(dá)L1蛋白作為抗原，刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫．皮下注射C3細(xì)胞時(shí)，HPV引起記憶細(xì)胞迅速增殖、分化，相應(yīng)細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，從而起到免疫保護(hù)作用．根據(jù)免疫學(xué)知識(shí)，注射疫苗后，只有誘發(fā)出機(jī)體的細(xì)胞免疫，才能有效清除癌細(xì)胞．
（3）若欲檢驗(yàn)重組病毒疫苗是否有治療作用，對(duì)小鼠進(jìn)行的處理恰當(dāng)?shù)氖莂（選填下列字母）．
a．先注射C3細(xì)胞，一段時(shí)間后注射重組病毒疫苗
b．先注射重組病毒疫苗，一段時(shí)間后再注射C3細(xì)胞
（4）若將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞團(tuán)，原因是小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)白化病的女兒，他們很想第二胎生一個(gè)健康的男孩，此愿望得以實(shí)現(xiàn)的概率是（　　）
A．$\frac{3}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{4}$

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