如圖是研究人員進(jìn)行的“固定化藻球的小球濃度對(duì)模擬生活污水脫氮效果的影響”研究流程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

(1)研究人員從污水處理廠曝氣池取活性污泥的主要原因是:
 

(2)研究中固定化藻球的方法是
 
,固定化小球的平均直徑為4mm,如果直徑過(guò)大,會(huì)影響
 

(3)右圖所示為不同濃度固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果關(guān)系曲線,圖中比例代表固定化藻菌小球體積與污水體積,如“…◆…1:9”代表1體積與9體積污水混合液,請(qǐng)回答:

①研究中“空白試驗(yàn)”的方法是向等量污水加入經(jīng)高溫殺死藻菌的固定化小球,設(shè)置“空白試驗(yàn)”組合的目的是
 

②試驗(yàn)表明最佳的小球濃度是V:V=
 
考點(diǎn):治污生態(tài)工程
專題:
分析:分析圖1,表示制備固定化藻菌細(xì)胞的流程,利用固定化細(xì)胞技術(shù)對(duì)生活污水進(jìn)行脫氮.圖2所示為不同濃度的固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果關(guān)系曲線,圖中比例代表固定化藻菌小球體積與污水體積,從曲線圖可以看出,固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果在V:V=1:4.5時(shí)最好.
解答: 解:(1)活性污泥取自污水處理廠曝氣池,主要原因是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期自然選擇,曝氣池污泥中的微生物分解污水中有機(jī)物質(zhì)的能力強(qiáng).
(2)固定化藻球常用包埋法,固定化小球的直徑越大,小球藻相對(duì)表面積越小,接收的光照量越小,除氮效果越差,故固定化小球的直徑不宜過(guò)大,否則會(huì)影響污水與固定化細(xì)胞的物質(zhì)交換.
(3)①研究中“空白實(shí)驗(yàn)”的處理方法是向等量模擬污水中加入固定了經(jīng)高溫殺死藻菌的固定化小球,設(shè)置“空白實(shí)驗(yàn)”組的目的是探究除生物凈化以外其它因素(如物理吸附)是否影響污水N的去除.
②曲線圖可以看出,固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果在V:V=1:4.5時(shí)最好,故實(shí)驗(yàn)表明最佳的小球濃度是V:V=1:4.5.
故答案為:
(1)曝氣池污泥中的微生物分解污水中有機(jī)物質(zhì)的能力強(qiáng)
(2)包埋法  直徑過(guò)大會(huì)影響污水與固定化細(xì)胞的物質(zhì)交換
(3)①探究除生物凈化以外其它因素(如物理吸附)是否影響污水N的去除
②1:4.5
點(diǎn)評(píng):本題主要考查制備和應(yīng)用固相化酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B、線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高
C、小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種鳥(niǎo)的羽色由兩對(duì)基因(A或a、B或b)控制,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,某興趣小組利用紅色鳥(niǎo)和白色鳥(niǎo)交配,F(xiàn)1代出現(xiàn)紅色鳥(niǎo)和黃色鳥(niǎo),F(xiàn)1代雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,獲得F2,(紅色基因型A_B_;黃色基因型A_bb;綠色aaB_;白色aabb),問(wèn)F2代紅色鳥(niǎo)所占的比例是
 
,其中純合子占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn),下列敘述中正確的是(  )
A、①與③對(duì)照,說(shuō)明胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端有關(guān)
B、②與③對(duì)照,說(shuō)明向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)
C、②與④彎曲生長(zhǎng),與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)
D、②與⑤彎曲生長(zhǎng),與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對(duì)基因控制,其中A/a控制黑色物質(zhì)合成,B/b控制灰色物質(zhì)合成.兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖:

(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實(shí)驗(yàn)二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
①兩對(duì)基因(A/a和B/b)的遺傳遵循
 
定律.
②實(shí)驗(yàn)一的F2中,灰鼠中純合體占的比例為
 
,白鼠中雜合子占的比例為
 

③實(shí)驗(yàn)二的F1中黑鼠的基因型為
 
,寫出F2的基因型和比例
 

(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(。尪∨c純合黑鼠雜交,結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實(shí)驗(yàn)三丁×純合
黑鼠
1黃鼠:
1灰鼠
F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠
①據(jù)此推測(cè):小鼠丁的黃色性狀是由基因
 
(填“A”或“B”)突變產(chǎn)生的,該突變屬于
 
性突變.
②為驗(yàn)證上述推測(cè),可用實(shí)驗(yàn)三F1的黃鼠與灰鼠雜交.若后代的表現(xiàn)型及比例為
 
,則上述推測(cè)正確.
③用3種不同顏色的熒光,分別標(biāo)記小鼠丁精原細(xì)胞的基因A、B及突變產(chǎn)生的新基因,觀察其分裂過(guò)程,若新基因所在的染色體片段與同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換,則在次級(jí)精母細(xì)胞中可以觀察到
 
種不同顏色的熒光點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、制作果酒的微生物來(lái)自水果,制作泡菜的微生物來(lái)自蔬菜
B、制作果醋必須首先制作果酒,再以果酒為培養(yǎng)基才能制作果醋
C、所有的細(xì)菌培養(yǎng)基都必須含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
D、分離血紅蛋白溶液時(shí),應(yīng)低速、短時(shí)間離心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖.e是放置在神經(jīng)d上的電位計(jì),f為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.請(qǐng)回答:
(1)圖示反射弧中,當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?div id="4umit6u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,此時(shí)Na+
 
(內(nèi)、外)流.
(2)刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在e處記錄到電位,原因是
 

(3)刺激d,如果e處有電位變化,但骨骼肌不收縮;刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,說(shuō)明
 
部位受損.如果神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都沒(méi)有問(wèn)題,那么受損部位主要是影響了神經(jīng)遞質(zhì)與
 
的結(jié)合.
(4)給a施加不同的刺激,產(chǎn)生的感覺(jué)如下表.
刺激強(qiáng)度產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
微小無(wú)無(wú)
較小刺痛較弱
較大刺痛較強(qiáng)
刺激強(qiáng)度微小時(shí)感覺(jué)不到刺痛,原因是刺激強(qiáng)度太小,向大腦皮層傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維處于
 
狀態(tài),沒(méi)有產(chǎn)生局部電流;刺激強(qiáng)度較大并引起驚叫聲,該過(guò)程一定有大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的
 
區(qū)參與調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖①虛線表示酶量增加一倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速度的關(guān)系
B、圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物量變化的曲線
C、圖③中當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升,因?yàn)閠2時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定
D、圖④模型可以解釋酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( 。
A、甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B、葉綠體基質(zhì)中三碳化合物合成葡萄糖
C、線粒體中還原氫與氧結(jié)合生成水
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案