14.酶活性受多種因素的影響,圖1表示的是酶A和酶B兩種酶在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線,請回答下列問題:

(1)酶A的最適溫度為40℃.溫度約為50℃時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等.
(2)兩種酶中,可能來自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B.
(3)在0〜80℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性將逐漸升高.
(4)如果先將酶A置于80℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將不變,原因是酶A在80℃時(shí)已失活.
(5)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的酶活性.圖2是抑制酶活性的兩個(gè)模型:模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對底物的催化效應(yīng),模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性.在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度.
如果酶促反應(yīng)速率能提高,則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A.如果酶促反應(yīng)速率不能提高,則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B.

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
 4、分析題圖:
圖1是酶A和酶B兩種酶在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線,看圖可知酶A催化反應(yīng)的最適溫度是40℃,酶B催化反應(yīng)的最適溫度是80℃,溫度約為50℃時(shí)兩種酶催化反應(yīng)的速率相等,大約70℃時(shí)酶A失活,大約100℃時(shí)酶B失活;
圖2是抑制酶活性的兩個(gè)模型:模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對底物的催化效應(yīng),模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性.

解答 解:(1)由圖1可知酶A的最適溫度是40℃;溫度約為50℃時(shí)兩種酶催化的反應(yīng)速率相等.
(2)酶A的最適溫度是40℃,酶B的最適溫度是80℃,二者中可能來自熱泉中的細(xì)菌體內(nèi)的酶是酶B.
(3)酶B的最適溫度是80℃,在0~80℃的溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶B的活性逐漸升高.
(4)酶A在70℃時(shí)失活,如果先將酶A置于80℃的溫度下,酶A會(huì)因溫度過高而失活,即使溫度恢復(fù)到最適,酶的活性也不能恢復(fù),故逐漸降低溫度,反應(yīng)速率將不變.
(5)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的酶活性.圖2是抑制酶活性的兩個(gè)模型:模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對底物的催化效應(yīng),模型B中的抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性.在研究實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,如果酶促反應(yīng)速率能提高,則說明精氨酸通過與底物競爭酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對底物的催化效應(yīng),該種降低酶活性的作用方式屬于模型A;如果酶促反應(yīng)速率不能提高,則說明精氨酸和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而降低酶活性的作用方式屬于模型B.
故答案為:
(1)40℃50℃
(2)酶B
(3)逐漸升高
(4)不變       酶A在80℃時(shí)已失活
(5)能提高      不能提高

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合兩種酶在不同溫度下催化反應(yīng)速率的變化曲線、酶的抑制劑抑制酶活性的兩個(gè)模型圖,考查酶的知識(shí),考生識(shí)記酶的特性,明確外界條件對酶活性的影響是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于減數(shù)分裂和受精作用的意義的是 ( )

A.有利于生物的生存和進(jìn)化

B.維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定

C.能夠基本保持親本的一切遺傳性狀

D.對于生物的遺傳和變異具有十分重要的意義

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示某植物種子在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化(呼吸底物均為葡萄糖),則相關(guān)分析正確的是( 。
A.a點(diǎn)與b點(diǎn)相比,葡萄糖的消耗量為5:3
B.b點(diǎn)時(shí),無氧呼吸:有氧呼吸消耗的葡萄糖=5:3
C.c點(diǎn)時(shí),葡萄糖的消耗是最少的
D.d點(diǎn)時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的CO2大部分來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.蛇毒是毒蛇分泌出來的一種毒性蛋白質(zhì)、多肽類物質(zhì),也是毒蛇咬人后引起中毒反應(yīng)的物質(zhì),分為神經(jīng)性毒液和溶血性毒液.如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖.請分析回答問題:
(1)蛇毒作為抗原刺激機(jī)體,引發(fā)機(jī)體產(chǎn)生如圖中的所示的體液(體液,細(xì)胞)免疫.人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)組成.
(2)圖甲中細(xì)胞①的名稱是吞噬細(xì)胞,物質(zhì)A是淋巴因子,細(xì)胞④的名稱是記憶B細(xì)胞.
(3)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(4)分析圖乙,α-銀環(huán)蛇毒是一種神經(jīng)毒液.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),其膜內(nèi)的電位是正電位,由圖乙可知,α銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合,阻礙興奮傳遞到突觸后膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.對染色體和染色質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.龍膽紫溶液可將染色體和染色質(zhì)染成紫色色
B.染色體或染色質(zhì)存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
C.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同
D.染色質(zhì)和染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是(  )
A.細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落B.個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)
C.個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于種群特征的說法中正確的是( 。
A.出生率越高,種群數(shù)量增長越快
B.調(diào)查跳蝻的種群密度可用標(biāo)志重捕法
C.年齡組成能夠用來預(yù)測種群密度的變化趨勢
D.利用性引誘劑來誘殺害蟲的雄性個(gè)體,對種群的密度影響不大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于核酸的敘述正確的是(  )
A.只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.核酸可以貯存能量供應(yīng)生命活動(dòng)
C.人的遺傳物質(zhì)由4種核苷酸組成,病毒的遺傳物質(zhì)也是由4種核苷酸組成
D.用甲基綠和吡羅紅混合染色劑染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.腸道病毒EV71為單股正鏈(+RNA)病毒,是引起手足口病的主要病原體之一.如圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖.以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中物質(zhì)M的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體
B.圖中+RNA除了作為翻譯的模板,還作為復(fù)制的模板
C.圖中物質(zhì)N是DNA聚合酶
D.假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基,其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40%.以病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C 9000個(gè)

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