分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示生產(chǎn)者,B表示分解者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示初級(jí)消費(fèi)者.①表示光合作用,②③表示呼吸作用,⑤表示微生物的分解作用,④⑤表示捕食關(guān)系.
解答 解:(1)碳元素主要通過①綠色植物的光合作用進(jìn)入生物群落,②為生物的呼吸作用;為了減緩霧霾天氣,大量植樹造林,減少化石燃料的燃燒,改善化石燃料的品質(zhì).
(2)為了提高水稻的產(chǎn)量禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)次級(jí)消費(fèi)者,用噴灑農(nóng)藥等人工方法來減少初級(jí)消費(fèi)者,目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?水稻.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng),包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者.A表示生產(chǎn)者,D表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,故該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是:A→D→C.參與過程⑤微生物分解作用的生物種類主要有腐生的細(xì)菌和真菌,其在碳循環(huán)中的作用是將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的有機(jī)物分解產(chǎn)生CO2.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱;若農(nóng)作物所固定太陽能總量為akJ,圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量最多為a÷20%÷20%=$\frac{a}{25}$KJ,最少為a÷10%÷10%=$\frac{a}{100}$KJ.
故答案為:
(1)綠色植物的光合作用 呼吸
大量植樹造林,減少化石燃料的燃燒,改善化石燃料的品質(zhì)
(2)幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(3)A→D→C
(腐生)細(xì)菌和真菌 將(動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的)有機(jī)物分解產(chǎn)生CO2
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱. $\frac{a}{100}$~$\frac{a}{25}$
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因的轉(zhuǎn)錄過程,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
是否滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
土壤處理 | 濕潤 | 濕潤 | 較干燥 | 較干燥 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同土壤濕度條件下土壤微生物對(duì)落葉的分解作用 | |
B. | 為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌的處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1組和3組 | |
D. | 預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度地分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小流域綜合治理生態(tài)工程 | B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以治療缺鐵性貧血癥,這與Fe2+是組成人體血紅蛋白成分有關(guān),F(xiàn)e2+的這一功能體現(xiàn)了無機(jī)鹽
A.在細(xì)胞中大多以離子形式存在
B.是合成細(xì)胞內(nèi)重要化合物的成分
C.能維持細(xì)胞酸堿平衡
D.能維持細(xì)胞滲透壓
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>
A.一塊稻田里的全部害蟲
B.一個(gè)池塘中的全部鯉魚
C.一片松林中的全部生物
D.一間充滿生機(jī)的溫室大棚
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季收獲的馬鈴薯處于休眠狀態(tài),為了一年兩季栽培馬鈴薯,需要解除休眠。導(dǎo)致馬鈴薯休眠和解除其休眠的植物激素分別是
A.脫落酸和赤霉素 B.脫落酸和細(xì)胞分裂素
C.生長素和細(xì)胞分裂素 D.乙烯和赤霉素
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.可用斐林試劑甲液和乙液,蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì)
B.脂肪的切片法鑒定需要用顯微鏡才能看到被染色的脂肪顆粒
C.鑒定還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是洗去實(shí)驗(yàn)材料上的浮色
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