6.研究人員測定了香梨果實從形成到成熟及采收后某些植物激素含量的動態(tài)變化,其結(jié)果如圖所示(橫坐標0代表剛開花),請分析并回答下列問題.

(1)植物激素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的,是植物體內(nèi)信息的化學載體.
(2)在香梨果實發(fā)育初期(花后15d左右)達到高峰,且在果實迅速膨大期間(花后50d左右)含量比值加大的兩種植物激素分別是赤霉素和脫落酸,在此過程中生長素(填植物激素)的作用也是不可缺少的,說明果實正常發(fā)育是多種激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(3)香梨果實采收后30d才進入完全成熟階段,采收后赤霉素的驟減是果實成熟的必要條件.
(4)果實中能產(chǎn)生赤霉素的結(jié)構(gòu)是胚,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上儲藏保鮮經(jīng)常采用噴灑細胞分裂素(激素).

分析 分析題圖:植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機物質(zhì),并自產(chǎn)生部位移動到作用部位,在極低濃度下就有明顯的生理效應的微量物質(zhì).果實采收前赤霉素和脫落酸的含量較高,同時生長素含量也較高;果實采收后30d,生長素含量和乙烯含量都升高,且乙烯含量達到最大值.

解答 解:(1)植物激素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的,是植物體內(nèi)信息的化學載體.
(2)由圖可知:果實采收前赤霉素和脫落酸的含量較高;果實采收前生長素含量也較高,說明在此過程中生長素的作用也是不可缺少的,因為生長素能促進果實發(fā)育;在植物果實生長發(fā)育過程中不是單一的植物激素起作用,而是多種植物激素共同協(xié)調(diào)作用,只是不同階段起主導作用的激素種類是不同的.
(3)赤霉素具有促進植物快速生長的作用,所以采收后赤霉素的驟減是果實成熟的必要條件.
(4)果實中能產(chǎn)生赤霉素的結(jié)構(gòu)是胚,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上儲藏保鮮經(jīng)常采用噴灑細胞分裂素.
故答案為:
(1)化學載體
(2)赤霉素    脫落酸     生長素  多種激素共同協(xié)調(diào)作用
(3)赤霉素
(4)胚   細胞分裂素

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查學生分析曲線提取有效信息和得出正確結(jié)論的能力;能理解不同植物激素功能的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于元素與化合物的敘述,不正確的是(  )
A.植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脫氧核糖和磷脂等
B.相同的元素在生物體內(nèi)組成的化合物不一定相同
C.不論鮮重還是干重,組成細胞的元素中C、H、O、N的含量最多
D.C是構(gòu)成細胞的基本元素,C鏈是有機化合物的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示的5個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細胞只有4條染色體),請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC,屬于減數(shù)分裂的是BDE.
(2)具有同源染色體的細胞有ABCE.
(3)染色體暫時加倍的細胞有AD,不具有姐妹染色單體的細胞有AD.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.豌豆的紫花和白花是一對相對性狀,這對相對性狀由等位基因C、c控制.表是豌豆花色的三個組合的遺傳實驗結(jié)果.請分析回答下列問題.
組合   親本表現(xiàn)型[來 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目C
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1 240420
(1)根據(jù)組合二或三能判斷出紫花是顯性性狀.
(2)組合三的F1顯性性狀植株中,雜合子占$\frac{2}{3}$,若取組合二中的F1紫花植株與組合三中的F1紫花植株雜交,后代出現(xiàn)白花植株的概率為$\frac{1}{6}$.
(3)組合一為測交實驗,寫出其遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

1.某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計了如下圖實驗裝置.實驗中,先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量.實驗過程中氣球均在液面以下.試回答下列問題.
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差,應設(shè)計一對照實驗,對照實驗裝置與上述裝置相比,不同之處是將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液).
(2)實驗開始30min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化,原因是酵母菌只進行了有氧呼吸.如果要確認氣球內(nèi)酵母菌有沒有進行無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精.
(3)若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應做兩處調(diào)整,分別是:
①氣球中不注入氧氣.
②取若干相同裝置,并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.甲、乙兩圖分別是某動物某一器官中細胞分裂圖象,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖甲中與圖乙中DE段一致的細胞有⑤、⑥、⑦、⑨.
(2)此動物為雄性動物,判斷的依據(jù)是圖甲中⑧,該動物能同時出現(xiàn)上述細胞的器官是睪丸.
(3)若圖乙表示減數(shù)分裂示意圖,則DE段的時期含有0對同源染色體,2或4條染色體.
(4)圖甲中屬于初級精母細胞的是①、③、⑧;圖甲中屬于有絲分裂中期的是②、⑤、⑥、⑦.
(5)一個含兩對同源染色體的⑧細胞經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生2種精子,若⑧中一對同源染色體未分離,則正常精細胞有0個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,錯誤的是( 。
A.細胞是構(gòu)成生物體的基本單位,所有細胞的細胞膜成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)
B.受體、酶、tRNA等物質(zhì)的功能都具有專一性或特異性
C.具有細胞壁的細胞都能夠合成纖維素和果膠
D.細胞內(nèi)的ATP不都是在生物膜上合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列甲、乙、丙、丁四圖是細胞或細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.四種結(jié)構(gòu)中都有DNA、RNA和蛋白質(zhì)
B.甲和乙的某些功能要受到丙的控制
C.甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D.植物細胞中可以同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的構(gòu)成,A、B表示細胞膜的兩側(cè),請回答問題:

(1)該圖為細胞膜的流動鑲嵌模型,3表示蛋白質(zhì),其在膜上的分布情況使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性.
(2)圖中1表示磷脂雙分子層,其構(gòu)成生物膜的基本骨架,動物細胞吸水時1的厚度會變小,這說明1具有一定的流動性性.
(3)圖中A(“A”或“B”)側(cè)是細胞膜的外側(cè).
(4)從功能特性上來說,細胞膜具有選擇透過性.

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