A、① | B、②③ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由兩條鏈反向平行成雙螺旋結(jié)構(gòu) |
B、脫氧核糖和磷酸交替連接形成骨架 |
C、內(nèi)側(cè)是堿基對(duì),以氫鍵連接 |
D、堿基配對(duì)是A和U,G和C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和蛋白質(zhì)均基本相同 |
B、DNA和蛋白質(zhì)均基本不同 |
C、DNA基本相同,蛋白質(zhì)則不同 |
D、DNA基本不同,蛋白質(zhì)則基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④⑤ | B、①②③⑤ |
C、②③④⑤ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色 |
B、取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致 |
C、在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素在層析液中溶解度最高 |
D、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí),葉綠體不需染色,線粒體用健那綠染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴因子通過與抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫作用 |
B、機(jī)體一旦接觸過敏原就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng) |
C、效應(yīng)T細(xì)胞都是由T細(xì)胞經(jīng)增殖、分化形成的 |
D、人體獲得某種免疫能力后,當(dāng)再次接觸相同抗原時(shí),將產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此,不能發(fā)生滲透作用 |
B、動(dòng)物細(xì)胞有中心體,植物細(xì)胞沒有中心體 |
C、將動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞放在清水中,會(huì)破裂的是動(dòng)物細(xì)胞 |
D、動(dòng)、植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間信息交流都只依賴于細(xì)胞膜表面的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該免疫屬細(xì)胞免疫,無體液免疫 |
B、抗原可由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞 |
C、只有形成記憶細(xì)胞,再遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞,產(chǎn)生大量的抗體 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞可與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解死亡. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有無保護(hù)內(nèi)容物的外殼 |
B、有無線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器 |
C、有無成形的細(xì)胞核 |
D、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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