12．玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可以生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品，如圖甲表示玉米深加工過(guò)程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）玉米秸稈的主要成分是纖維素，酵母菌不能直接使用，要利用C1酶和CX酶分解成纖維二糖后，再經(jīng)葡萄糖苷酶分解成葡萄糖才能供給酵母菌使用．
（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離出能分解玉米秸稈主要成分的微生物，對(duì)培養(yǎng)基的要求是以纖維素作為唯一碳源，如果還要對(duì)土壤中該類(lèi)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，則接種的方法為稀釋涂布平板法．
（3）為了使酵母菌最高效率的進(jìn)行酒精發(fā)酵，需要滿(mǎn)足的環(huán)境條件是無(wú)氧、溫度為20℃．
（4）如果在育種過(guò)程中，改變圖乙②過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的激素的種類(lèi)及濃度配比，則可能不會(huì)形成愈傷組織，而是形成胚狀體．
（5）如果在剝離花藥時(shí)損傷了花藥壁，則培育出的試管幼苗分裂中期細(xì)胞中染色體條數(shù)為10或20條．

分析 植物秸稈的主要成分是纖維素，需要使用纖維素酶才能將其分解，纖維素酶包括C1酶和CX酶及葡萄糖苷酶．篩選和分離纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．常用的微生物接種的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線(xiàn)法．

解答 解：（1）玉米秸稈的主要成分是纖維素，需要使用纖維素酶才能將其分解為葡萄糖，纖維素酶包括C1酶和CX酶及葡萄糖苷酶．分解為葡萄糖后才能被酵母菌利用．
（2）篩選和分離纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．稀釋涂布平板法既可以用來(lái)進(jìn)行微生物的分離，也可以用來(lái)進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù)．
（3）酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的條件為無(wú)氧、溫度為18～25℃．
（4）圖乙表示玉米的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程．②過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的激素的種類(lèi)及濃度配比，是啟動(dòng)花藥細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵，如果改變則可能不會(huì)形成愈傷組織，而是形成胚狀體．
（5）試管幼苗中來(lái)自花藥的體細(xì)胞有10條染色體，來(lái)自花藥壁的體細(xì)胞有20條染色體．
故答案為：
（1）纖維素  纖維二糖  葡萄糖苷
（2）以纖維素作為唯一碳源  稀釋涂布平板法
（3）20
（4）激素   胚狀體
（5）10或20條

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)與計(jì)數(shù)、花藥的離體培養(yǎng)等知識(shí)，意在考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究和知識(shí)綜合運(yùn)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某多肽化合物的示意圖，有關(guān)該化合物的敘述錯(cuò)誤的是

A．該化合物為四肽

B．合成該化合物至少需要3種tRNA

C．該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

D．用等量的NaOH溶液和CuSO4溶液混合均勻后加入該化合物中，呈現(xiàn)紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了研究鹽脅迫對(duì)三角梅的光合特性的影響，某科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線(xiàn)圖如圖1～3所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是NaCl濃度．每組選取的三角梅葉片應(yīng)在生理狀態(tài)、大小和數(shù)量等方面相同且適宜．
（2）在一定范圍內(nèi)，隨著鹽濃度的增大，．因變量的變化趨勢(shì)分別為CO2吸收量和葉綠素含量都先上升后下降，而胞間CO2濃度則不斷上升．
（3）測(cè)試過(guò)程中，CO2吸收量小于光合作用過(guò)程中CO2的固定量，原因包括有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的CO2可用于光合作用，假設(shè)有氧呼吸消耗的糖為葡萄糖，請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸產(chǎn)生CO2階段的化學(xué)方程式：2C3H4O3+6H2O$\stackrel{酶、線(xiàn)粒體基質(zhì)}{→}$6CO2+20[H]+能量（要標(biāo)出場(chǎng)所）．
（4）從圖1中可知，當(dāng)鹽濃度超過(guò)50mmol/L時(shí)，三角梅葉片的凈光合速率將會(huì)下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)胚胎工程的問(wèn)題：

（1）胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．包括體外受精、胚胎移植、胚胎分割移植、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)，其中胚胎移植是其他技術(shù)的最后一道“工序”．
（2）正常情況下成年雄性家畜每次射出的精子數(shù)以?xún)|計(jì)，但通常只有一個(gè)精子與卵子結(jié)合，原因是卵子在受精階段有防止多精入卵的屏障：即透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用．
（3）如圖為胚胎分割相關(guān)過(guò)程圖解，回答下列問(wèn)題：
①A應(yīng)為培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期的成熟卵子，B的尾由精細(xì)胞的中心體演變而來(lái)．
②經(jīng)胚胎移植產(chǎn)下的同卵雙生后代，遺傳物質(zhì)來(lái)源于A的比例應(yīng)大于（填“大于”、“小于”、“等于”） $\frac{1}{2}$．
③若進(jìn)行設(shè)計(jì)試管嬰兒，可對(duì)圖中的囊胚進(jìn)行遺傳學(xué)診斷，由圖示過(guò)程進(jìn)行繁殖后代屬有性生殖（填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某高中學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行人類(lèi)遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)家庭都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙遺傳病（基因?yàn)锽、b）患者，系譜圖如下．查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在正常人群中，Aa基因型頻率為1×10-5．據(jù)此分析正確的是（　�。�
A．甲病的遺傳方式可能是常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳
B．乙病的遺傳方式一定是伴X染色體隱性遺傳
C．假如Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子，則該孩子患甲病的概率為$\frac{1}{6}$×10-5
D．Ⅲ1和Ⅲ2都患乙病，如果他們都能正常結(jié)婚生子，則他們與正常女人結(jié)婚所生的孩子患乙病的概率相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞呼吸需要氧氣參與的是哪一個(gè)階段（　�。�
A．第一階段B．第二階段
C．第三階段D．第一段和第二階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．秋冬季溫室番茄已進(jìn)入結(jié)果后期，由于外界氣溫逐漸降低，每天日照時(shí)數(shù)逐漸縮短，田間管理的好壞將直接影響到番茄的品質(zhì)和產(chǎn)量．菜農(nóng)主要從溫度、光照、CO2濃度等三個(gè)方面進(jìn)行田間管理，為了保證管理的科學(xué)性，農(nóng)科院的專(zhuān)家做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出如下圖形．圖乙中①～⑦表示物質(zhì)，A、B、C代表生理過(guò)程的場(chǎng)所，請(qǐng)結(jié)合所給材料，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）由圖甲可知，溫室白天的溫度最好調(diào)控在20℃～30℃，理由是該溫度范圍內(nèi)有機(jī)物的積累量最大，夜間低溫可以降低呼吸消耗，這樣有利于番茄增產(chǎn)，但是最低氣溫一般不低于10℃，理由是溫度過(guò)低會(huì)使新陳代謝緩慢，不利于植物的生長(zhǎng)．
（2）進(jìn)入11月份，多數(shù)菜農(nóng)通過(guò)在溫室后墻懸掛反光膜以盡量增加光照強(qiáng)度，若光照適宜，溫度對(duì)應(yīng)圖甲的20℃，則圖乙中應(yīng)該去掉箭頭③④，⑦代表丙酮酸（填物質(zhì)名稱(chēng)）．
（3）圖丙表示溫室內(nèi)CO2濃度隨白天時(shí)間的變化示意圖，則開(kāi)始進(jìn)行光合作用的時(shí)間是7點(diǎn)以前，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)對(duì)應(yīng)曲線(xiàn)的點(diǎn)是C和F，曲線(xiàn)DE段CO2濃度下降較慢是因?yàn)橹形绻庹仗珡?qiáng)，部分葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合速率下降，從全天來(lái)看，溫室中的番茄有機(jī)物累積量是（填“是”或“否”）大于零，理由是24點(diǎn)時(shí)G點(diǎn)的濃度低于A點(diǎn)，說(shuō)明植物全天從溫室吸收的CO2多于向溫室釋放的CO2．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有20個(gè)葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345678
溫度/℃1010202030304040
光照強(qiáng)度/Lx10000100001000010000
開(kāi)始時(shí)CO2量/g5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量/g4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）1、3、5、7實(shí)驗(yàn)組臺(tái)研究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（2）2、4、6、8實(shí)驗(yàn)中，葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體．
（3）比較實(shí)驗(yàn)2和3不能得出正確的結(jié)論，其原因是變量不唯一．
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中繪制出該植物的呼吸作用速率變化曲線(xiàn)和光合作用實(shí)際固定CO2速率變化曲線(xiàn)．
（5）若突然將第3組中的光照強(qiáng)度改為3 000Lx（其他條件不變），則該植物葉綠體中ATP的含量變化是增多，五碳化合物的含量變化是增多．
（6）若研究光合作用中碳在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，則可采取同位素標(biāo)記法．
（7）若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體巾的色素，則需要使用的化學(xué)藥品有二氧化硅、無(wú)水乙醇和碳酸鈣等．其中無(wú)水乙醇的作用是溶解葉綠體中的色素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中由單層膜構(gòu)成的細(xì)胞器是__________；能合成DNA聚合酶的細(xì)胞器是__________；圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器是__________

（2）該圖所示細(xì)胞模式圖不能表示下列哪些細(xì)胞？__________（多選）

A、藍(lán)藻 B、蠶豆的根毛區(qū)細(xì)胞 C、洋蔥鱗莖外表皮細(xì)胞 D、動(dòng)物肝細(xì)胞

（3）若將該圖修改為人的漿細(xì)胞模式圖，則細(xì)胞內(nèi)抗體的合成場(chǎng)所是__________，合成后運(yùn)輸?shù)?u>__________中進(jìn)一步加工．抗體分泌時(shí)通過(guò)細(xì)胞膜的方式是__________．

（4）若圖示細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為ATP合成酶，則ATP合成酶合成過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是__________（填序號(hào)）；推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到__________（填序號(hào)）中發(fā)揮作用．

（5）如果某分泌蛋白由2條多肽鏈共200個(gè)氨基酸組成，則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達(dá)過(guò)程至少生成__________個(gè)水分子（假設(shè)基因轉(zhuǎn)錄只形成一個(gè)mRNA）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案