11.牛等反芻動(dòng)物,具有特殊的器官--瘤胃,在瘤胃中生活著多種厭氧微生物,其中許多微生物以纖維作為碳源.某同學(xué)成功地從瘤胃中分離出能夠分解纖維素的細(xì)菌,其實(shí)驗(yàn)流程如下,取樣稀釋→取稀釋液接種至固體培養(yǎng)基培養(yǎng)→初步篩選出目的菌菌落→進(jìn)一步純化.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)富集培養(yǎng)基的成分為5g纖維素粉、1gNaNO3、1.2gNa2HPO4•7H2O、0.9gKH2PO4、0.5gMgSO4•7H2O、0.5gKCL、0.5g酵母膏、0.5g水解酪素,用蒸餾水定容到1000mL,按用途劃分應(yīng)屬于選擇培養(yǎng)基.若要確定該培養(yǎng)基的作用,對(duì)照試驗(yàn)的培養(yǎng)基應(yīng)纖維素粉換成葡萄糖.
(2)鑒定纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法,原理為剛果紅與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,接種的方法是稀釋涂布平板法.
(3)為確定得到的是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),其測(cè)定的方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定,一般認(rèn)為纖維素酶至少包括C1酶、C2酶葡萄糖苷酶三種組分.

分析 瘤胃中高度缺氧,所以生活在其中的微生物主要是厭氧厭氧型的微生物.篩選纖維素分解菌分解菌需要以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,微生物接種的方法常用的有平板劃線法和稀釋涂布平板法.纖維素分解菌的鑒定方法是剛果紅染色法.

解答 解:(1)題干所述培養(yǎng)基的配方中的碳源是纖維素粉,只能實(shí)現(xiàn)以纖維素為唯一碳源的微生物,所以是選擇培養(yǎng)基.要確定該培養(yǎng)基的選擇作用,對(duì)照試驗(yàn)的培養(yǎng)基應(yīng)將纖維素粉換成葡萄糖.
(2)鑒定纖維素分解菌的發(fā)生剛果紅染色法,其原理是剛果紅與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈.
(3)篩選分離得到的纖維素分解菌還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),測(cè)定的方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素所產(chǎn)生的葡萄糖量進(jìn)行定量的測(cè)定.纖維素酶是一種復(fù)合酶,主要包括C1酶、C2酶和葡萄糖苷酶.
故答案為:
(1)選擇   纖維素粉換成葡萄糖
(2)剛果紅染色法  剛果紅與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈    稀釋涂布平板法
(3)纖維素酶  葡萄糖   葡萄糖苷酶

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查纖維素分解菌的篩選及培養(yǎng)過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.據(jù)報(bào)道2016年中國(guó)將全面實(shí)施二胎政策,從種群特征來(lái)看這種措施直接調(diào)節(jié)的是( 。
A.種群密度B.性別比例C.出生率D.年齡組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( 。
A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D.小鼠腸上皮細(xì)胞增殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.低體溫癥患者的體溫會(huì)下降到35℃度以下,嚴(yán)重的低體溫癥患者常有意識(shí)障礙、血壓下降、心動(dòng)過(guò)緩等癥狀,甚至危及生命.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.低體溫癥是由于患者垂體中體溫調(diào)節(jié)中樞受損導(dǎo)致的
B.體溫下降是患者產(chǎn)熱總量明顯低于散熱總量的直接結(jié)果
C.若人體甲狀腺激素、腎上腺激素分泌過(guò)多可能導(dǎo)致低體溫癥
D.可通過(guò)隔離保溫、吸入暖的氧氣等對(duì)低體溫癥患者進(jìn)行搶救

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.小鼠是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研宄領(lǐng)域中最主要的模式動(dòng)物,下圖是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的兩種方法,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)制備轉(zhuǎn)基因小鼠的原理是基因重組,目的基因能在小鼠體內(nèi)成功表達(dá)的原因是所有生物共用一套遺傳密碼,寫出目的基因表達(dá)的過(guò)程:目的基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).
(2)對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物來(lái)說(shuō),一般將DNA注入胚胎干細(xì)胞的原因是胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,常用的方法是顯微注射法.
(3)將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)屬于胚胎移植技術(shù),此技術(shù)對(duì)代孕受體的要求是同種、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物.
(4)直接將目的基因注入受精卵,使外源基因整合到小鼠DNA中,是制備轉(zhuǎn)基因小鼠的另一種技術(shù),為得到較多的受精卵,需用促性腺激素處理供體雌鼠,為鑒定外源基因是否成功表達(dá),常用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖
(1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為內(nèi)環(huán)境,其中A代表血漿,B代表組織液.
(2)填寫圖中E系統(tǒng)的名稱:泌尿系統(tǒng).
(3)人和動(dòng)物吃的食物消化吸收后經(jīng)代謝會(huì)產(chǎn)生一些酸性或堿性物質(zhì).但一般情況下,機(jī)體能使PH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi),這是因?yàn)槿梭w血漿中有H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4這些緩沖物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于蘋果、硝化細(xì)菌、變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述中正確的是( 。
A.三者均有線粒體,都能進(jìn)行有氧呼吸
B.遺傳物質(zhì)的載體都是染色體,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都與人的相同
C.都含有核糖體,能夠合成與有氧呼吸有關(guān)的酶
D.細(xì)胞膜和核膜都是雙層膜,對(duì)物質(zhì)吸收具有選擇性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.均具有主要由磷脂與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B.均有基本相同的元素種類和化合物種類
C.一般都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
D.均有相同的能量供應(yīng)機(jī)制:以線粒體進(jìn)行有氧呼吸作為合成ATP的主要能量來(lái)源

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.兒童攝入蛋黃、大豆等磷脂豐富的食物,有利于大腦發(fā)育.磷脂屬于(  )
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.脂質(zhì)D.無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案