【題目】如圖是激素分泌后經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中參與運(yùn)輸激素的體液包括___________。激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________的功能。
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多,該激素作用的靶細(xì)胞是___________當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),會(huì)抑制___________分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做____________
(3)從圖中信息可以看出,激素調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是_____________。
【答案】血漿和組織液 信息交流 幾乎全身細(xì)胞 下丘腦和垂體 負(fù)反饋 通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞
【解析】
據(jù)圖分析,細(xì)胞之間通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→通過(guò)體液運(yùn)輸→與靶細(xì)胞受體信息結(jié)合→作用于靶細(xì)胞。
激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn):微量、高效,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶器官和靶細(xì)胞。
(1)激素是通過(guò)體液進(jìn)行運(yùn)輸?shù),參與運(yùn)輸激素的體液包括血漿和組織液;激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后,使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。
(2)甲狀腺激素的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞,人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多,該激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞;甲狀腺激素含量升高時(shí)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)會(huì)抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體釋放促甲狀腺激素;進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。
(3)據(jù)圖分析可知,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是通過(guò)體液運(yùn)輸;作用于靶器官、靶細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)密閉裝置,氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)O2濃度的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)探究不同單色光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響
B.加入NaHCO3溶液的目的是為了吸收呼吸作用釋放的CO2
C.拆去濾光片,單位時(shí)間內(nèi),氧氣傳感器測(cè)到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D.若將此裝置放在黑暗處,可測(cè)定金魚藻的細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某昆蟲的觸角有長(zhǎng)觸角、中觸角和無(wú)觸角三種,分別受位于一對(duì)常染色體上的基因M、、控制,且具有完全顯隱性關(guān)系。某研究小組做了如圖所示雜交實(shí)驗(yàn),其中無(wú)觸角親本是純合子。下列敘述正確的是( )
A.M、、在遺傳中遵循自由組合定律
B.M對(duì)為顯性,對(duì)為顯性
C.該昆蟲關(guān)于觸角的基因型有6種
D.親本的基因型分別為、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DNA分子含1000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈的.下列說(shuō)法正確的是( )
A.該分子的形成一定在細(xì)胞核內(nèi)完成
B.由該鏈作為模板轉(zhuǎn)錄出的mRNA上C與G的數(shù)量占?jí)A基總數(shù)的3/10
C.該分子的復(fù)制一定發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
D.該分子最多能攜帶41000種遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物有葉片內(nèi)含氰和不含氰這一對(duì)相對(duì)性狀,其葉片產(chǎn)生氰的途徑如下:
為了探究該植物這一對(duì)性狀的遺傳方式,科研人員用兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交,子一代全含氰,讓子一代自交產(chǎn)生子二代,檢測(cè)子二代個(gè)體葉片中的物質(zhì),結(jié)果如下:
子二代個(gè)體 | 氰 | 產(chǎn)氰糖苷酶 | 氰酸酶 | 表現(xiàn)型 | 比例 |
甲 | + | + | + | 含氰 | 9/16 |
乙 | - | + | - | 不含氰 | 7/16 |
丙 | - | - | + | 不含氰 | |
丁 | - | - | - | 不含氰 |
注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。
(1)上述性狀的遺傳所遵循的定律是______________________。兩個(gè)親本的基因型組合為_______或__________。子二代不含氰個(gè)體中雜合子理論上所占的比例為__________。
(2)若該植物類群非常大,不發(fā)生基因突變,沒(méi)有遷入和遷出,讓子二代中的乙分別進(jìn)行自交和自由交配,則理論上子代不含氰個(gè)體中雜合子所占比例分別為__________、__________。
(3)讓子一代與丁進(jìn)行雜交,然后再讓這些子代分別與丁回交,其后代中與丁基因型相同的個(gè)體所占的個(gè)體理論上為__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體正常精細(xì)胞中第6號(hào)和第9號(hào)染色體形態(tài),那么產(chǎn)生該精細(xì)胞的精原細(xì)胞中可能的染色體形態(tài)是:
A.B.C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】土壤中含有能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株Q。下圖1表示制備固體培養(yǎng)基過(guò)程中的某操作,圖2是科研人員從土壤中分離出菌株Q的部分過(guò)程示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1所示操作稱為_________,待平板冷凝后_________,以防止________。
(2)圖2所示接種方法是________。在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上菌落數(shù)分別是38、42、40,則1g土壤中的活菌數(shù)約為________個(gè)。
(3)圖3是某同學(xué)利用不同于圖2方法分離菌株Q的示意圖。下列對(duì)其操作及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的有________。
a.操作前用無(wú)水乙醇對(duì)雙手進(jìn)行消毒處理 b.劃線時(shí)將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基
c.只有在⑤區(qū)域中才能得到所需菌落 d.整個(gè)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行6次灼燒
(4)固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在菌株Q的作用下溶解,會(huì)在菌落周圍形成透明圈(圖4),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解難溶磷酸鹽的能力大小。下表是初步篩選出的三種優(yōu)良解磷菌株。
菌株 | 透明圈直徑(D) | 菌落直徑(d) |
M-3-01 | 18.8 | 12.3 |
B3-5-6 | 20.7 | 8.0 |
T-4-01 | 9.1 | 6.5 |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析溶解難溶性磷酸鹽能力最強(qiáng)的菌株是________。該菌種分離純化后,常用________法進(jìn)行長(zhǎng)期保存。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可以從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用_______或稀釋涂布平板法接種。采用前者接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是________;采用后者接種時(shí),培養(yǎng)液要有恰當(dāng)?shù)?/span>__________,這是成功統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的關(guān)鍵。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供___________。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好__________和時(shí)間以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用__________方式加熱,以防止明火加熱引燃萃取劑;萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾,其目的是_______________。
(4)鑒定所提取的胡蘿卜素粗品可用________法,鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為對(duì)照。
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