如圖為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 當興奮傳至突觸末梢時引起Ca2+內(nèi)流從而加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 過程①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)會引起突觸后膜電位轉(zhuǎn)化為外負內(nèi)正

C. 過程③可說明神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后部分物質(zhì)可以循環(huán)利用

D. 過程①和過程③體現(xiàn)了神經(jīng)遞質(zhì)跨膜運輸時具有雙向性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市2017屆高三下學期第四次模擬考試理綜生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容，正確的是

A. 性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì)，它的合成和分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，與高爾基體無關(guān)

B. 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，它在核糖體合成

C. 線粒體膜上既沒有運輸葡萄糖的載體，也沒有運輸氧氣的載體

D. 葉綠體是所有自養(yǎng)生物有機物的合成場所，能將二氧化碳和水合成糖類等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：山西省孝義市2017屆高三下學期高考考前質(zhì)量檢測三（5月模擬）理綜生物試卷 題型：綜合題

腎上腺的髓質(zhì)分泌腎上腺素，它的分泌活動受內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配。在恐懼、嚴重焦慮等緊急情況下，腎上腺素的分泌增多，人表現(xiàn)為警覺性提高、反應(yīng)靈敏、呼吸頻率加快、心率加速等特征。請回答下列問題：

（1）下圖構(gòu)建的模型為_________（填“物理”“數(shù)學”或“概念”）模型，其中效應(yīng)器是_____________。

（2）緊急情況下恐懼的產(chǎn)生________（填“是”或“不是”）反射活動，理由是_______。大腦皮層________（填“是”或“不是”）腎上腺素的靶器官（靶細胞）。

（3）綜上分析，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一方面是____________，另一方面是________________。

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科目：高中生物 來源：四川省畢業(yè)班第三次診斷性考試理科綜合生物試卷 題型：選擇題

在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡同一視野下可依次觀察到下圖所示的甲、乙、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述錯誤的是

A. 由視野甲到視野乙需將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡

B. 甲、乙、丙三種狀態(tài)可以在一個細胞內(nèi)依次發(fā)生

C. 與甲狀態(tài)的細胞相比，乙狀態(tài)下細胞液濃度更高

D. 乙狀態(tài)細胞滴加清水引流后可變化為丙狀態(tài)細胞

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科目：高中生物 來源：2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理綜模擬試卷生物試卷 題型：綜合題

HIV通過破壞免疫細胞，導(dǎo)致人體免疫系統(tǒng)癱瘓，從而使各種疾病在人體內(nèi)蔓延，最終導(dǎo)致死亡。HIV的變異及其迅速，難以生產(chǎn)特異性疫苗，對人類健康造成了極大威脅。請據(jù)此回答下列問題：

（1）HIV主要侵染的細胞是_______________，在體液免疫過程中該細胞分泌的物質(zhì)的只要作用是_______。

HIV能特異性地侵染該細胞的原因是___________________。

（2）為了預(yù)防艾滋病，HIV疫苗被認為是預(yù)防艾滋病的最有效工具，注射疫苗屬于預(yù)防傳染病傳播的三個基本環(huán)節(jié)中的________________________。

（3）艾滋病患者空腹驗血時，_____________含量會升高，進食后血糖含量會先上升后又恢復(fù)到正常水平，此時參與調(diào)節(jié)的激素變化是___________________________。

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科目：高中生物 來源：遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型：綜合題

【生物一現(xiàn)代生物科技專題】

下圖為轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的培育過程，據(jù)圖回答下列問題：

(1)②過程常用的方法是________。

(2)③過程在體外的________中進行，受精后將受精卵轉(zhuǎn)移至________中繼續(xù)培養(yǎng)。

(3)在乙圖中對卵母細胞進行顯微操作去核時，需要用微型吸管一并吸出________。

(4)丙圖中將來發(fā)育成胎兒各種組織的是________，發(fā)育成胎膜和胎盤的是_______。

(5)圖示轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中可提取人的生長激素，這些轉(zhuǎn)基因牛可稱為________。為檢測人生長激素基因是否成功表達，可采用________技術(shù)，試解釋原因________。

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科目：高中生物 來源：遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)人體免疫的說法中，不正確的是

A. 初次接觸花粉時可導(dǎo)致過敏反應(yīng)的發(fā)生

B. 特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是淋巴細胞

C. 是否具有細胞核可區(qū)別成熟紅細胞與T細胞

D. 衰老和破損細胞的清除需免疫系統(tǒng)參與

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科目：高中生物 來源：山東省濟寧市2017屆高三第二次模擬考試理綜生物試卷 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（簡稱PG)基因，PG能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏�？茖W家將抗PG基因?qū)敕鸭毎�，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖表示抗PG基因的作用原理，回答下列問題：

（1）抗PG基因能阻止PG基因表達的________________過程，使細胞不能合成PG。

（2）培育抗軟化番茄，應(yīng)先將抗PG基因進行擴增。過程是抗PG基因受熱解鏈，_____________與相應(yīng)單鏈結(jié)合，在___________的作用下沿相反方向延伸。該過程在_____________儀中自動完成。

（3）將抗PG基因插入Ti質(zhì)粒的____________上構(gòu)建____________，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用將抗PG基因?qū)朔鸭毎�，是否成功�?dǎo)人可用__________________技術(shù)進行檢測。

（4）為避免抗PG基因通過花粉傳播進入其他植物，應(yīng)將抗PG基因?qū)隷___________(填“細胞核”或“細胞質(zhì)”）。

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科目：高中生物 來源：河南省天一大聯(lián)考2016-2017學年高二下學期階段性測試（三）（4月）生物試卷 題型：選擇題

下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟及內(nèi)分泌活動的中樞。如圖表示下丘腦與其他兩種內(nèi)分泌腺的關(guān)系，其中1、2、3、4過程分別表示激素分泌的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中甲分泌的激素對乙、丙的分泌都起抑制作用

B. 丙為下丘腦，它與乙之間只通過激素調(diào)節(jié)相聯(lián)系

C. 若圖中甲為甲狀腺，則2過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素

D. 圖中反映了甲分泌激素的調(diào)節(jié)存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制

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