分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.植物組織培養(yǎng)需要離體培養(yǎng)、無菌條件,植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素)、一定的營養(yǎng)條件、維持適宜的溫度和一定的光照條件等.
2、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的轉(zhuǎn)化過程:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上→轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
解答 解:(1)將目的基因?qū)е轮参锛?xì)胞最常用的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株,采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌
中的Ti質(zhì)粒的T-DNA上,構(gòu)建出基因表達(dá)載體后,將其導(dǎo)入到馬鈴薯體細(xì)胞中,篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯體細(xì)胞后,再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株.馬鈴薯的分生區(qū)附近(或莖尖)含病毒極少或無病毒,因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗.
(2)與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、可持續(xù)等特點(diǎn).保證社會-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌 T-DNA 基因表達(dá)載體 植物組織培養(yǎng) 分生區(qū)附近(或莖尖)
(2)可持續(xù) 整體性
點(diǎn)評 本題以材料為載體,考查了基因工程、生態(tài)工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因工程的基本操作步驟,識記生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)和運(yùn)用的相應(yīng)原理,再結(jié)合題意準(zhǔn)確分析.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制害蟲密度 | B. | 保護(hù)生物的免疫系統(tǒng) | ||
C. | 誘導(dǎo)植物的抗性 | D. | 使病菌或害蟲生病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組既可發(fā)生在同源染色體之間也可發(fā)生在非同源染色體之間 | |
B. | 自然選擇不能決定生物變異的方向,但能決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 共同進(jìn)化可發(fā)生于生物與生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間 | |
D. | 物種之間的共同進(jìn)化都是通過捕食或競爭來實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 當(dāng)血液的化學(xué)成分穩(wěn)定時,人一定不會生病 | |
C. | 過氧化氫酶、載體、抗體、血漿蛋白不都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
D. | 人體局部組織代謝活動增強(qiáng)時,組織液會增加,淋巴液也會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受體的專一性與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
B. | 人體絕大多數(shù)細(xì)胞的表面都具有胰島素的受體 | |
C. | 只有神經(jīng)元的表面才存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體 | |
D. | 甲狀腺和垂體細(xì)胞都存在能夠接收對方分泌激素的受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒一般都含有抗性基因,所以天然質(zhì)粒一般不用改造直接用作基因工程的載體 | |
B. | 將重組質(zhì)粒4導(dǎo)入大腸桿菌,該菌能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長 | |
C. | 若要確定目的基因是否表達(dá),應(yīng)首選重組質(zhì)粒2導(dǎo)入受體細(xì)胞 | |
D. | 將重組質(zhì)粒2、4導(dǎo)入大腸桿菌,大腸桿菌都能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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